Aboriginal Learning|Autochtones

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Moving from the Head to the Heart–Addressing the 'Indian's Canada Problem' in Reclaiming the Learning Spirit: Aboriginal Learners in EducationPratiques et programmes prometteurs en matière d’apprentissage chez les Autochtones

Le rapport sur les pratiques et programmes prometteurs en matière d’apprentissage chez les Autochtones du CSAAu définit les quatre caractéristiques de telles pratiques, qui doivent répondre aux critères suivants :

  • améliorer l’apprentissage chez les Autochtones (Premières nations, Métis et Inuits) et assurer le respect des divers styles d’apprentissage en faisant appel à une approche holistique qui tienne compte des dimensions spirituelle, intellectuelle, émotionnelle et physique de l’individu;

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  • permettre à tous les peuples autochtones (Premières nations, Métis et Inuits) de prendre la parole en toute légitimité par le truchement du lieu et de la culture, y compris le cercle d’apprentissage, et à respecter les modes de transmission intergénérationnelle du savoir et de la culture;
  • favoriser une approche de l’apprentissage axée sur le changement, qui tienne compte du savoir et de l’expérience autochtones tout en respectant l’expérience et le savoir dits « officiels» et en intégrant aux programmes d’apprentissage destinés aux apprenants de tous âges une dimension à la fois structurée et non structurée;
  • soutenir l’apprentissage et la collectivité en tissant des liens entre les parents, les aînés et la collectivité ainsi qu’en favorisant la participation de ceux-ci, le tout pour mettre en place un processus d’apprentissage efficace qui conduise à des collectivités saines et dynamiques.

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 Aboriginal Learning Knowledge Centre,  CCL, Canadian Council on Learning, learners, education, key priniples, innovative, promising practices, models, stages learning, Brenda Ireland, historic atrocities, challenges, Canada Le Centre du savoir sur l'apprentissage chez les Autochtones, CCA, Conseil Canadien sur l'apprentissage, les apprenants, éducation, les principes clés, valeurs, modèles, programmes innovateurs, différents stades, Canada The purpose of this report is to identify and frame key principles and values in innovative and promising practices, models and programs in Aboriginal education related to the Aboriginal Learning Knowledge Centre’s (AbLKC) Reclaiming the Learning Spirit theme bundle. L’objectif de ce rapport est de définir et d’encadrer les principes clés et les valeurs qui sous-tendent les pratiques, les modèles et les programmes innovateurs et prometteurs mis sur pied en éducation autochtone, en lien avec la priorité thématique Cultiver l’esprit de l’apprentissage, du Centre du savoir sur l’apprentissage chez les Autochtones (CSAAu).