Canadian Council on Learning | Conseil Canadien sur l'Apprentissage

Thèmes

Priorités thématiques 1 : L'apprentissage propre au lieu

Cette priorité thématique explore l'apprentissage du savoir, des procédés et des pratiques traditionnels propres au lieu. La langue et la culture sont des composantes essentielles du processus d'éducation et d'apprentissage chez les apprenants des Premières nations, inuites et métisses.

Cette priorité thématique explore les concepts, les théories, les méthodes, les langues, les identités et les pratiques sociales (dont l'éducation) en tant qu'aspects de l'expertise humaine qui sont en grande partie déterminés par nos perceptions du lieu et par les relations que nous entretenons avec celui-ci.

Nous en savons beaucoup sur l'apprentissage propre au lieu chez les Autochtones, car il se trouve au cœur des savoirs autochtones depuis des milliers d'années. Malgré cela, la documentation spécialisée et les systèmes d'éducation provinciaux n'accordent pas à l'apprentissage propre au lieu chez les Autochtones la place qui lui revient, le reléguant dans le meilleur des cas à un sous-ensemble de l'étroite catégorie formée par la culture. La plupart du temps, cette dimension de l'apprentissage est complètement ignorée. Des témoignages d'Autochtones au sujet de l'importance du lieu dans le développement et le maintien de leurs systèmes de savoir sont présentés aux apprenants sous forme d'études de cas ou d'histoires plutôt que comme des paradigmes complets de compréhension et d'interprétation des observations et des expériences.

Cette priorité thématique utilise des principes scientifiques propres au lieu issus d'un paradigme du savoir des Premières nations, celui des Pieds-Noirs, afin d'explorer l'apprentissage propre au lieu chez les Autochtones en tant que pratiques complexes et localisées d'apprentissage tout au long de la vie qui se déroulent dans de nombreuses communautés.

Présentateur principal : M. Narcisse Blood

Narcisse Blood, Ki'naksaapo'p, Iitsitssko'pa, a occupé par le passé le poste de coordonnateur du programme d'études Kainai au Red Crow College, qui l'a nommé éminent chercheur (K. Ph. D.). Il participe au projet Itsinikssiistsi du Red Crow College, parrainé par le CRSH, comme Iitsitssko'pa, c'est-à-dire « aîné ». M. Blood fait partie du corps professoral du programme d'études Kainai du département d'éducation de l'Université Lethbridge et du département d'études internationales autochtones de l'Université de Calgary.

En 2003, il a présidé à la Mookaakin Cultural and Heritage Foundation de la tribu des Blood et été membre du Blood Tribe Chief and Council. L'année dernière, à l'occasion du State of the Nations Symposium, Narcisse Blood a présenté une conférence traitant du point de vue du monde autochtone sur l'environnement au chapitre de la défense des droits. Il compte parmi les principaux titulaires de droits de transfert des savoirs Iitskinaiksi et Ninnaimsskaiksi du peuple Niitsitapi.

Rapports

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