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Les centres du savoir ne recevront plus de financement du CCA Le 6 avril 2009, suite à une série de mesures de restructuration, le CCA a annoncé qu'il ne financerait plus les cinq centres du savoir à partir du 6 juillet 2009. Le CCA tient à exprimer sa profonde gratitude au personnel des centres du savoir ainsi qu'aux membres des consortiums pour le temps et l'expertise qu'ils ont partagés. Tous les efforts nécessaires seront mis en œuvre pour assurer la diffusion du travail de grande qualité des centres du savoir.
Le 6 avril 2009, suite à une série de mesures de restructuration, le CCA a annoncé qu'il ne financerait plus les cinq centres du savoir à partir du 6 juillet 2009.
Le CCA tient à exprimer sa profonde gratitude au personnel des centres du savoir ainsi qu'aux membres des consortiums pour le temps et l'expertise qu'ils ont partagés. Tous les efforts nécessaires seront mis en œuvre pour assurer la diffusion du travail de grande qualité des centres du savoir.
L’apprentissage chez les adultes enrichit la productivité économique, l’épanouissement personnel et l’engagement civique et a un impact positif sur les citoyens et les communautés ainsi que sur la nation toute entière.
Dans son examen de l’apprentissage chez les adultes au Canada en 2002, l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) signalait une absence notable de coordination dans les programmes d’apprentissage chez les adultes. Cette disjonction intervient entre les gouvernements fédéral et provinciaux ainsi qu’entre les secteurs public et privé. L’OCDE a souligné l’absence d’une tribune nationale de concertation en matière d’apprentissage chez les adultes comme un obstacle important à la mise sur pied d’initiatives cohérentes, universelles, efficaces et disponibles dans tout le Canada.
Le Centre du savoir sur l’apprentissage chez les adultes fut créé pour aborder ces lacunes et pour devenir un point de référence national et une ressource clé dans les activités d’apprentissage chez les adultes au Canada.
La création de stratégies efficaces de recrutement et de rétention des apprenants autochtones faisait l’objet de la table ronde sur l’enseignement postsecondaire chez les Autochtones du Centre du savoir sur l’apprentissage chez les adultes de mai 2009. Le rapport tiré de cette table ronde documente les échanges entre des éducateurs du Nouveau-Brunswick et de la Nouvelle-Écosse cherchant à offrir aux apprenants autochtones une expérience d’apprentissage postsecondaire positive.
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Ce projet comprend neuf études de cas visant à démontrer l'efficacité de certaines initiatives d'apprentissage chez les adultes. Des initiatives concrètes y sont décrites en détail, comme le Parlement des sages à Québec et le programme de formation en milieu de travail du fabricant de meubles canadien Palliser. Ces études de cas ont pour objectif d'alimenter les discussions constructives autour de la question de l'apprentissage chez les adultes au Canada.
Le concept d'évaluation et de reconnaissance des acquis (ÉRA) peut améliorer l'avenir du Canada en lui offrant une main-d'œuvre qualifiée et scolarisée, tout en stimulant l'apprentissage tout au long de la vie. Par séquences narratives juxtaposées, le rapport intitulé L'ÉRA, une approche basée sur les atouts afin d'augmenter la participation à l'apprentissage chez les adultes : points de vue d'utilisateurs, de fournisseurs de services et des parties prenantes relate les expériences d'utilisateurs et de formateurs d'ÉRA, en plus de suggérer certaines modifications aux politiques et aux pratiques actuelles.
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Au Canada, l'état de l'apprentissage chez les adultes relève d'un mécanisme complexe englobant une foule d'occasions d'apprentissage formel et informel qui pavent le parcours parfois incertain des apprenants tout au long de la vie. Pendant quatre ans, le Centre du savoir sur l'apprentissage chez les adultes (CSAAd) a documenté et éprouvé ce mécanisme afin d'aider les Canadiens à trouver des moyens de réaliser pleinement leur potentiel.
Projet de collaboration du Centre du savoir sur l'apprentissage chez les Autochtones et du Centre du savoir sur l'apprentissage chez les adultes, Cultiver l'esprit de l'apprentissage : Les enseignements de l'expérience s'est tenue à Saskatoon en Saskatchewan en mars 2008. Le rapport s'appuyant sur cette initiative historique met en évidence les stratégies d'apprentissage efficaces pour les apprenants adultes autochtones. Ces stratégies sont communautaires, holistiques et fondées sur les forces, ont un pouvoir de transformation et sont anticolonisation.
Le Centre du savoir sur l'apprentissage chez les adultes, une initiative du Conseil canadien sur l'apprentissage, est heureux d'annoncer le lancement de la vidéo touchant l'apprentissage chez les aînés. Celle-ci représente la dernière étape d'une série de vidéos qui illustrent le pouvoir de l'apprentissage chez les adultes. Elle est la célébration de l'apprentissage chez les aînés dans des contextes formels et informels. La présence grandissante des établissements d'enseignement dans le domaine de l'apprentissage chez les aînés a été une des sources d'inspiration à la création de cette vidéo.
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