Programme du Colloque 2009

Il y avait deux conférenciers principaux, trois séances plénières et cinq séances simultanées. Chacune des cinq séances simultanées avait quatre options, ce qui donne un nombre total de 20 présentations simultanées.

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Horaire du Colloque 2009

Le lundi 8 juin 2009

13 h 30 – 15 h Assemblée générale annuelle du consortium
15 h 30 – 17 h Réunions simultanées des groupes de travail
17 h 30 – 19 h Réunion du groupe directeur
19 h – 21 h Réception d'ouverture
 

Le mardi 9 juin 2009

8 h – 8 h 30 PETIT DÉJEUNER
8 h 30 Accueil
8 h 45 – 9 h 45 Conférencier principal :
Paul Cappon, p.-d. g., Conseil canadien sur l'apprentissage
9 h 45 – 10 h PAUSE
10 h – 10 h 45
Séance simultanée 1
1.1 Les programmes d'apprentissage non formel pour les adultes dans les établissements postsecondaires canadiens : les tendances, les enjeux et les pratiques

Dale Kirby,
Université Memorial,
St. John's, Terre-Neuve-et-Labrador
1.2 Niagara Employment Resources (NERN) : un modèle de collaboration

Margaret Maynard,
Niagara West Employment/ Learning Resource Centres

Normand Savoie,
L'ABC communautaire, Niagara, Ontario
1.3 Santé, ruralité et analphabétisme : des liens à comprendre pour une intervention améliorée
EN FRANÇAIS

Nathalie Boivin,
Université de Moncton, Moncton, N.-B.
1.4 Réfléchir à plusieurs réalités à l'écran argenté : festivals de films communautaires, éducation des citoyens et renforcement des collectivités dans la diversité
(Reflecting multiple realities on the silver screen: community-based film festivals, citizenship education, and community-building across differences)

Carole Roy,
Université St. Francis Xavier,
Antigonish, N.-É.
10 h 45 – 11 h PAUSE
11 h - 11 h 45
Séance simultanée 2
2.1 Le courtage des communautés d'apprentissage : les défis liés à l'apprentissage des adultes dans les cadres de la justice pénale
(Brokering Learning Communities: The challenges of adult learning in criminal justice settings)

Jean Flynn,
Université Mount Saint Vincent, Halifax, N.-É.
2.2 L'éveil à l'expression de la demande, un nouveau paradigme
EN FRANÇAIS

Suzanne Benoit,
Coalition ontarienne de formation des adultes, Ottawa, Ontario
2.3 Mordre à l'appât : une stratégie du nord du Manitoba pour attirer et maintenir les apprenants
(Hook, Line, and Sinker: A northern Manitoba strategy of learner attraction and retention)

Leslie Tucker et Catherine Cogle,
Steps to Success at the YWCA,
Thompson, Manitoba
2.4 Un programme de groupe pour le développement de micro entreprises à l'intention des entrepreneurs défavorisés sur le plan économique
(A micro-business development group program for economically disadvantaged entrepreneurs)

Kenneth Kavanagh,
Community Centre Alliance
11 h 45 – 13 h 15 REPAS LÉGER
13 h 15 – 14 h 30 Séance plénière 1 :
Accès équitable à l'apprentissage
  • Animateur : André Grace, professeur d'éducation, University of Alberta
  • Delvina Bernard, directrice générale, Council of African-Canadian Education
  • Shahrzad Mojab, professeur d'éducation, Institut de l'Ontario pour les études en éducation (OISE), Université de Toronto
  • Sandra Germain, coordonnatrice, programme Mi'kmaq/malécite du Baccalauréat en service social, programme conjoint de l'Université Dalhousie et de l'Université Saint Thomas
  • Mary Ferguson, chercheuse principale, projet sur les femmes dans les professions ‘non traditionnelles' entrepris par Eko Nomos et financé par le Congrès du Travail du Canada et Les Manufacturiers et Exportateurs du Canada
  • Dominique Ollivier, directrice générale, Institut de coopération pour l'éducation des adultes (ICÉA)
14 h 30 – 15 h 15
Séance simultanée 3
3.1 Le renouvellement des services d'accueil des adultes
EN FRANÇAIS

Ginette Poirier,
Centre de formation des adultes de la Commission scolaire des Îles de la Madeleine, Îles de la Madeleine, Québec
3.2 Les questions d'éthique dans la réalisation de recherches sur la pratique et en milieu communautaire
(Ethical issues in conducting practitioner and community-based research)

Thomas Mengel,
Université du Nouveau-Brunswick, Fredericton, N.-B.

Judith Holton,
Mount Allison University, Sackville, N.-B.

Ralf St. Clair,
University of Glasgow, Glasgow, N.-É.
3.3 Programme d'études de base et apprenants autochtones en Saskatchewan
(Saskatchewan Adult basic education curriculum and Aboriginal learners)

Lisa Wilson,
Institut Gabriel Dumont, Saskatoon, Saskatchewan
3.4 CATALIST : établir des liens entre les apprenants adultes aînés au Canada
(CATALIST: Linking older adult learners across Canada)

Carolynn Rafman,
Institut d'études à la retraite de McGill, Montréal, Québec

Kerrie Strathy,
Seniors Education Centre, University of Regina, Regina, Saskatchewan
15 h 15 – 15 h 30 PAUSE
15 h 30 – 16 h 15
Séance simultanée 4
4.1 Connexions entre l'obligation de rendre des comptes et l'apprentissage des adultes
(Connecting the dots between accountability and adult learning)

David Hurley and Linda Shohet,
Literacy Centre of Québec, Montréal, Québec
4.2 Vérification de l'accessibilité
(Accessibility audit)

Lois Miller et Stephanie Peach,
Independent Living Nova Scotia,
Halifax, Nouvelle-Écosse
4.3 L'intégration de modèle d'apprentissage interactif efficace chez les professionnels qui travaillent dans des milieux minoritaires francophones
EN FRANÇAIS

Christiane Fontaine,
Regroupement des intervenants francophones en santé et en services sociaux de l'Ontario (Rifssso), Toronto, Ontario
4.4 La formation en milieu de travail Pour accroître la capacité d'action des organisations
EN FRANÇAIS

Daniel Baril et Hervé Dignard,
Institut de coopération pour l'éducation des adultes (ICÉA), Montréal
16 h 15 – 16 h 30 PAUSE
16 h 30 – 17 h 45 Séance plénière 2 :
Les stratégies d'apprentissage dans une économie en difficulté
  • Animateur : Derwyn Sangster, liaison d’affaires, Centre du savoir sur l’apprentissage et le milieu de travail
  • Mary Morrissey, directrice générale, PLA Centre
  • Steven Jordan, professeur d'éducation, Université McGill, Immigrant Workers Centre
  • Karen Myers, chercheuse principale adjointe, Social Research and Demonstration Corporation
  • Guy Fortier, directeur général, Centre collégial montréalais de reconnaissance des acquis et des compétences
ACTIVITÉ SOCIALE FACULTATIVE EN SOIRÉE : Cirque du Soleil
 

Le mercredi 10 juin 2009

8 h – 8 h 30 PETIT DÉJEUNER
8 h 30 – 9 h 15
Séance simultanée 5
5.1 Création d'une communauté pancanadienne pour la recherche en alphabétisation
EN FRANÇAIS

Sharon Hackett,
Communauté pour la recherche en alphabétisation, alphabétisme et littératie en français (CORAL), Montréal, Québec
5.2 Projet de développement économique d'Old Massett
(Old Massett Economic Development Building Project)

Sarah Loewen,
Northwest Community College, Old Massett, Haida Gwaii, C.-B.
5.3 Des marges à l'intégration : méthodes prometteuses en santé et en apprentissage
(From the margins: Promising Practices for Health and Learning)

Sue Folinsbee, Wendy Kraglund-Gauthier, et Baijayanta Mukhopadhyay
Health and Learning Knowledge Centre, Victoria, C.-B.
5.4 Établissement de liens par les partenaires communautaires entre les employeurs et les personnes
(Community partners build connections between employers and individuals)

Cathy Wright,
Vibrant Communities

Christina Fowler,
Saint John Learning Exchange, Saint-Jean, Nouveau-Brunswick
9 h 15 – 9 h 30 PAUSE
9 h 30 – 10 h 45 Séance plénière 3 :
L'avenir de l'apprentissage des adultes au Canada

Cette séance plénière permettra d’examiner les options qui s’offrent pour aller de l’avant et de prendre part à une discussion dirigée au sujet de l’avenir de l’apprentissage des adultes au Canada. Elle fera le point également sur l’état de l’apprentissage des adultes selon une perspective internationale.
10 h 45 – 11 h PAUSE
11 h – 12 h Conférencier principal :
Paul Bélanger, Université du Québec à Montréal
12 h – 12 h 15 Clôture du colloque
13 h 30 – 17 h Réunion du Conseil consultatif national

 

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