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Rapports

L'ÉRA, une approche basée sur les atouts afin d'augmenter la participation à l'apprentissage chez les adultes : points de vue d'utilisateurs, de fournisseurs de services et de parties prenantes

L'ÉRA, une approche basée sur les atouts afin d'augmenter la
participation à l'apprentissage chez les adultes : points de vue d'utilisateurs, de fournisseurs de services et de parties prenantes

Juin 2009

Les auteurs de ce rapport croient que le concept d'évaluation et de reconnaissance des acquis (ÉRA) comporte des avantages allant de la promotion d'une société d'apprenants à la réduction d'éventuelles pénuries de main-d'œuvre causées par la décroissance de la population canadienne.

Ressources

Liens connexes

Ce rapport de recherche montre comment l'ÉRA stimule l'apprentissage tout au long de la vie, particulièrement auprès des groupes défavorisés dont font entre autres partie les personnes ayant un taux de scolarisation moins élevé.

En utilisant des séquences narratives juxtaposées, les auteurs relatent les expériences de récents utilisateurs d'ÉRA, d'éducateurs, de représentants du gouvernement, de conseillers d'orientation professionnelle et de travailleurs du milieu des ressources humaines, en plus d'émettre des recommandations pour améliorer les pratiques et les politiques en matière d'ÉRA.

 

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 Adult Learning Knowledge Centre, Canadian Council of Learning, PLAR, informal activities, lifelong learners, pathways, Canadians, reaching full potential, prior learning assessment, recognition, late-entry, post-secondary education. Centre du savoir sur l'apprentissage chez les adultes, le Conseil canadien sur l’apprentissage, les activités informelles, les apprenants permanents, les Canadiens, atteignant plein potentiel, l'évaluation, l'alphabétisation, les aînés,  la reconnaissance des acquis, ÉRA  l'entrée tardive, l'éducation post-secondaire. Understanding PLAR as an asset based approach to increase participation in adult learning: Perspectives from users, service providers and stakeholders L’ÉRA, une approche basée sur les atouts afin d’augmenter la participation à l’apprentissage chez les adultes : points de vue d’utilisateurs, de fournisseurs de services et des parties prenantes