Conseil Canadien sur l'Apprentissage | Canadian Council on Learning

L’objectif du projet était d’élaborer un plan stratégique visant à améliorer la littératie en milieu familial au Nouveau-Brunswick. Une analyse documentaire, un document résumant les principaux enjeux et un forum de deux jours sur la littératie en milieu familial ont aidé à atteindre cet objectif. Le plan stratégique résultant, accessible au www.nb.literacy.ca/start.htm, comprend les faits saillants de l’analyse documentaire, la définition des principaux termes et des enjeux, un cadre conceptuel et une définition de la littératie en milieu familial, les principes directeurs du plan, de même que les priorités et les objectifs en ce qui a trait à la mise en œuvre de ce dernier. Le Forum du Nouveau-Brunswick sur la littératie en milieu familial, qui a eu lieu en juin 2008, a réuni une grande variété d’intervenants du domaine : représentants du gouvernement, chercheurs, éducateurs de première ligne en littératie, prestataires de programmes et parents. Ils ont pu dialoguer et contribuer à l’élaboration d’un cadre stratégique visant à améliorer la littératie en milieu familial au Nouveau-Brunswick.

Ce projet a établi une communauté de pratique visant la diffusion d’information, la promotion de ressources en matière de pratiques prometteuses et la constitution de réseaux afin d’accroître la capacité des professionnels qui soutiennent l’apprentissage chez les jeunes adultes de moins de 24 ans ayant quitté prématurément l’école, à Ottawa. L’une des réalisations importantes du projet a été l’établissement d’un profil des jeunes quittant prématurément l’école, à Ottawa. Ce profil comprend une analyse statistique de données personnalisées commandée à Statistique Canada, des cartes établies par un système d’information géographique, une analyse documentaire, ainsi que les conclusions tirées de groupes de discussion auxquels un total de 47 jeunes adultes ayant quitté prématurément l’école ont participé, et d’entrevues de répondants clés avec le personnel d’organismes communautaires. Le document réalisé à l’issue du projet constitue un précieux outil pour les fournisseurs de services d’Ottawa en ce qui a trait à la planification des services, au perfectionnement du personnel et à l’éducation communautaire auprès des parties prenantes. Pour de plus amples renseignements, visitez le www.spcottawa.on.ca/z_home_f.asp

Ce projet avait pour objectif de poursuivre le développement d’un site Web à l’appui de l’échange de connaissances entre les parties s’intéressant à l’amélioration de la réussite de l’apprentissage chez les apprenants marginaux, y compris les apprenants handicapés ainsi que les apprenants issus des collectivités d’Autochtones et d’immigrants. Le projet a suscité la participation d’intervenants fort divers et précieux, dont des apprenants, des enseignants, des membres du milieu universitaire, des thérapeutes, des guérisseurs, des artistes et des innovateurs du domaine des multimédias. Le projet a principalement permis de revoir la conception du site Web, à l’adresse www.learningandviolence.net. On y propose maintenant des documents multimédias et interactifs accrocheurs, un meilleur accès pour les apprenants marginalisés ainsi qu’une gamme élargie de ressources et de liens d’apprentissage avant-gardistes. Le projet a également permis de renforcer et d’élargir le réseau d’échange de connaissances concernant les apprenants marginalisés à l’échelle pancanadienne et internationale.

Ce projet consistait en la mise en œuvre d’un colloque portant sur l’alphabétisation familiale dans les communautés minoritaires francophones. Près de 150 participants des milieux de l’alphabétisation, de la santé, de l’éducation, du développement international, de la recherche et universitaires de 10 provinces, deux territoires et deux pays africains ont pu échanger des connaissances, créer des réseaux et acquérir des outils pour promouvoir, appuyer et stimuler l’alphabétisation familiale. Le colloque comprenait une diversité de sujets tels que le rôle des parents, la littératie en santé, les perspectives internationales et les stratégies de promotion de la lecture. Un rapport du colloque a été remis aux participants et est affiché sur le site Web de la FCAF à www.fcaf.net.

Ce projet visait à accroître l’utilisation du logiciel d’enseignement et d’apprentissage PERLE (Portfolio électronique réflexif pour l’apprentissage des élèves) auprès des décideurs, des enseignants, des élèves et des parents de tout le Canada. Il cherchait à promouvoir l’apprentissage autodirigé chez les élèves, tout en améliorant leur littératie de base. En collaboration avec des partenaires de recherche, plus de 400 enseignants et consultants ont été formés pour utiliser PERLE, un outil pour aider les élèves à adopter des stratégies d’autorégulation telles que fixer leurs propres objectifs, préciser les demandes liées aux tâches, donner et recevoir une rétroaction, et évaluer leurs progrès. Les produits issus de cette initiative comprennent un DVD http://grover.concordia.ca/epearl/en/epearl.html, un guide d’activités pour les enseignants ou la préparation d’ateliers, un tutoriel virtuel (grover.concordia.ca/epearl/tutorial) et le perfectionnement d’un site wiki (https://cslp-epearl.wikispaces.com) pour le réseautage et la diffusion de l’information sur PERLE. À la suite du projet, l’enthousiasme pour PERLE a pris des proportions nationales et même internationales, et des fonds ont été obtenus pour appuyer trois programmes de formation au cours des trois prochaines années.

Ce projet avait pour objectif d’élaborer des outils de formation à l’intention des groupes communautaires, des établissements d’enseignement et des milieux professionnels pour aider les personnes ayant de faibles compétences en littératie :

• à acquérir des compétences de base en informatique et à comprendre l’utilisation des renseignements électroniques personnels;
• à comprendre comment les renseignements électroniques personnels influent sur les décisions touchant les particuliers, les groupes et la société dans son ensemble;
• à définir les lacunes dans les connaissances, les préoccupations et les expériences relatives au travail avec des renseignements électroniques.

La principale retombée de ce projet a été la conception et la mise à l’épreuve d’une séance de formation sur les renseignements électroniques axée principalement sur la façon dont les renseignements personnels sont recueillis et utilisés. On trouve sur le site Web de Communautique un manuel pour les animateurs et d’autres documents pédagogiques, à l’adresse www.communautique.qc.ca.

Ce projet a été conçu pour intégrer la sensibilisation à la littératie et les progrès de cette dernière aux activités courantes des syndicats affiliés au Congrès du travail du Canada (CTC). Le CTC voulait ainsi encourager ses membres possédant de faibles compétences en littératie à participer aux activités du syndicat et ainsi profiter des possibilités d’apprentissage et de progrès en littératie offertes par ces activités. Le projet a permis l’élaboration d’un processus et de documents de formation que les membres du CTC peuvent utiliser pour intégrer les progrès en littératie et l’emploi d’un langage clair dans le cadre de leurs activités. Vous pouvez obtenir des précisions sur ce projet à l’adresse http://congresdutravail.ca/fr/Alphabetisation.

Ce projet vise à informer sur la santé et la sécurité des aînés en élaborant des modules de littératie en santé sur des sujets importants (la prévention des chutes, la prévention des mauvais traitements à l’égard des aînés, la sécurité à la maison, la saine alimentation, l’éducation aux médicaments, la santé mentale, les soins dispensés ou reçus, les troubles du sommeil, les maladies chroniques et les interactions sociales), la formation d’aînés bénévoles pour animer les modules de littératie en santé et la tenue d’ateliers sur la littératie en santé dans toute la Colombie-Britannique. Les commentaires des participants aux ateliers ont été très positifs. Afin d’accroître la portée du projet, le Council of Senior Citizens Organizations of British Columbia (COSCO) a distribué les documents utilisés lors des ateliers à des organismes nationaux et provinciaux œuvrant dans les domaines de la santé et des aînés. L’information sur les ateliers est accessible sur le site Web du COSCO : www.coscobc.ca.

Ce projet appuyait l’élaboration et la prestation d’un programme d’éducation aux médias destiné aux enseignants ontariens qui enseignent les médias dans le cadre du programme d’études provincial. Grâce à des collaborations en personne et virtuelles, des ressources ont été mobilisées pour le développement du Projet de sensibilisation aux médias, une publication en quatre volumes comprenant des essais sur les pratiques éducatives importantes au xxie siècle ainsi qu’un complément numérique (www.mediaeducationproject.ca) servant de lieu de rencontre pour les participants de toute la province qui souhaitent discuter de l’éducation aux médias. Ces deux ressources rendent la recherche sur les médias et l’éducation plus accessible et utile aux enseignants. Elles abordent des enjeux liés à l’inégalité de l’accès aux médias et les moyens par lesquels les médias peuvent aider à combler le fossé socioculturel.

Ce projet incluait le développement d’un site Web complet (www.learningandviolence.net) afin de sensibiliser la population et d’offrir un large éventail de ressources éducatives, y compris des ressources multimédias originales, créatives et attrayantes abordant les répercussions de la violence sur l’apprentissage. Le projet a également mis sur pied un forum pour l’échange de connaissances – appuyé par des forums sur le Web et des documents interactifs sur le site Web – destiné aux chercheurs, aux enseignants et aux autres personnes préoccupées par les conséquences de la violence sur l’apprentissage. Le site Web offre un nouveau modèle pour les sites Web éducatifs ayant pour but d’offrir une plaque tournante pour la collaboration, de joindre des publics divers et d’atteindre des objectifs multiples. Étant donné le succès du projet relativement à l’efficacité du site Web, à la forte participation et à l’effet synergétique suscités par le forum de même qu’à la volonté des participants au forum de poursuivre le développement du site, les partenaires sont enthousiastes à l’idée de continuer leur collaboration.

Ce projet comportait diverses activités (forums de discussion sur le Web au sujet des recherches publiées, tables rondes, publication sur le Web des leçons tirées qui pourraient être appliquées dans les communautés rurales et éloignées de tout le Canada) pour stimuler l’échange de connaissances entre les praticiens en santé et en littératie du nord et du sud de même qu’avec les décideurs et les chercheurs en matière de politiques de santé et de littératie. Il offrait aux participants une occasion de nouer des relations et de discuter des liens entre la recherche, la pratique et l’élaboration des politiques. On peut trouver de l’information sur le projet à www.upperskeena.ca/storytellers/CCL%20research/ccl/index.html.