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Le CCA co-parraîne le symposium Les collaborations stratégiques pour l’apprentissage en ligne
Le CCA co-parraîne un symposium spécial de 9 h à 12 h (HNP), le vendredi 18 novembre dans le cadre de la conférence i2LOR-05 qui se déroulera du 15 au 18 novembre 2005.
Le Conseil Canadien sur l’apprentissage (CCA) et le réseau de recherche LORNET organisent conjointement ce symposium d’une demi-journée intitulé Les Collaborations stratégiques pour l’apprentissage en ligne qui se déroule au Simon Fraser University Harbour Centre de Vancouver. Cet événement sera webdiffusé en direct.
Pour avoir plus de renseignements, visitez le site Web de la conférence LORNET.
Kathleen Flanagan nommée à la coordination du Centre du savoir sur l’apprentissage chez les adultes
Le CCA est heureux d’annoncer la nomination de Kathleen Flanagan, Ed. D., au poste de coordination du Centre du savoir sur l’apprentissage chez les adultes à Fredericton.
Lors de son dernier poste de professeure adjointe au département d’andragogie de l’Université du Nouveau-Brunswick, Mme Flanagan a collaboré étroitement avec le ministère de la Formation et du Développement de l'emploi et avec les New Brunswick Community College. Mme Flanagan fut administratrice du programme de développement des chargés de cours et du certificat en formation des adultes. Le CCA est enchanté d’accueillir Mme Flanagan sur son équipe.
Le CCA lance sa demande de propositions en vue de créer le Centre du savoir sur l’apprentissage chez les autochtones
Le CCA invitera bientôt les organismes intéressés à devenir organisme responsable du Centre du savoir sur l’apprentissage chez les autochtones à soumettre leur proposition. L’organisme responsable devra rassembler un consortium d’individus et d’organisations représentant les peuples des Premières nations, Métis et Inuit.
Cette demande de propositions fait suite à la demande d’Expressions d’intérêt déjà entreprise par le CCA. Pour plus d’information, communiquez avec Daryl Rock.
Un appel de propositions pour des projets de recherche suscite un vif intérêt
Le récent Appel de propositions pour des projets de recherche sur l’éducation structurée (primaire, secondaire et postsecondaire) a suscité un vif intérêt de la part de chercheurs de partout au Canada. Charles Ungerleider, directeur de la recherche et de la mobilisation du savoir au CCA, annonce que le CCA avait reçu à sa date d’échéance du 31 octobre 2005, plus de 70 propositions de projets de recherche représentant plus de 16 millions de dollars en demandes de soutien financier.
« Il s’agit de tout un défi que de décider lesquelles de ces propositions très intéressantes recevront le soutien demandé », dit M. Ungerleider. « Le premier défi consiste à assurer que l’évaluation technique et l’évaluation par les pairs soient complétées de façon opportune. Le CCA dépend de la générosité des spécialistes qui seront appelés à évaluer les projets de recherche et à remettre leurs réponses critiques rapidement. Le deuxième défi sera de décider lesquels des projets recevront l’appui du CCA. Vu les limites de ses ressources, ce dernier ne peut pas se permettre de financer tous les projets de haute qualité qui lui ont été soumis. Certaines des propositions dignes d’attention ne pourront pas recevoir de financement en ce moment. »
Paul Cappon, président-directeur général du CCA dit qu’on peut tirer une leçon de cette expérience. « Il est clair que plusieurs aspects de l’apprentissage structuré au Canada bénéficieraient d’une étude plus élaborée. Il est dommage que nous n’ayons pas assez de ressources financières pour défrayer les coûts de tous les projets. »
On avisera les auteurs des propositions retenues le 15 décembre 2005.
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