Learning Link

La Voie de l’apprentissage : 21 décembre 2005

Une séance d’information interactive sur l’indice composite d’apprentissage

Le CCA invite les intervenants clés qui oeuvrent dans le domaine de l’apprentissage à participer à une séance d’information interactive sur l’indice composite d’apprentissage de 8 h 30 à 12 h, le 18 janvier 2006, à l’hôtel Westin d’Ottawa.

« Durant la séance, nous présenterons le cadre de l’indice », dit Marc Lachance, directeur délégué, Suivi et rapport au CCA. Il est responsable d’avoir conçu le premier indice composite d’apprentissage en son genre au Canada. « Nous espérons qu’il suscitera un dialogue animé sur l’état de l’apprentissage au Canada. »

Les intéressés ne pouvant pas s’y rendre en personne peuvent assister à la partie ‘présentation’ de la séance en optant de communiquer par réseau téléphonique.

Pour participer, veuillez compléter le formulaire d’inscription disponible sur le site Web du CCA et le retourner par courriel ou par télécopieur au (613) 782-2956 d’ici le 11 janvier 2006. Veuillez indiquer clairement si vous participerez en personne ou par réseau téléphonique. Pour plus d’information sur l’activité, veuillez communiquer avec Sheena Powell au (613) 786-3230, poste 217.

Le CCA reçoit un nombre impressionnant de propositions de projets de recherche sur l’apprentissage structuré

Le Conseil canadien sur l’apprentissage a reçu 76 propositions sur l’apprentissage structuré demandant des contributions dont le total dépasse 16 millions de dollars.

Les personnes qui s’étaient portées volontaires à titre d’évaluateurs en réponse à notre appel initial n’ont donc pas suffi et le CCA doit recruter un plus grand nombre d’évaluateurs, puisque chaque proposition est soumise à l’examen indépendant de six personnes. L’annonce des propositions retenues est donc différée du 10 au 30 janvier 2006 au plus tôt.

Le CCA regrette ce délai. Pour un complément d’information, veuillez communiquer avec M. Doug MacLeod, directeur délégué, Recherche et mobilisation des connaissances.

 

Haut de page Top / Haut