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Mot de réconfort à l'intention des parents au sujet des devoirs à la maison
Selon l'Enquête nationale sur les attitudes des Canadiens à l'égard de l'apprentissage, près des deux tiers des Canadiens estiment que les parents n'ont pas suffisamment de connaissances pour aider leurs enfants à faire leurs devoirs à la maison. Cette incapacité constitue-t-elle un problème grave? Tout simplement non. Consultez le commentaire du CCA sur les devoirs, paru dans la version en ligne du Globe and Mail.
Le CCA entame le processus pour identifier un nouvel organisme responsable pour le Centre du savoir sur l’apprentissage et le milieu de travail
Le CCA a entrepris un processus afin d'identifier une nouvelle organisation de direction pour le Centre du savoir sur l’apprentissage et le milieu de travail parmi les membres actuels du Centre du savoir. Le CCA annoncera bientôt le nouvel organisme responsable.
Le directeur de la Recherche du CCA est nommé sur le Comité ontarien de la recherche en éducation (CORE)
Le Dr Charles Ungerleider, directeur de la Recherche et de la mobilisation du savoir du CCA, a été nommé au Comité ontarien de la recherche en éducation (CORE). Ce comité a pour but de promouvoir les activités de recherche et d’évaluation en éducation qui contribuent à l’avancement de l’éducation en Ontario. Le CORE a été mis sur pied pour promouvoir plus particulièrement :
Le CCA finance des projets de recherche sur l’apprentissage chez les adultes
La Direction de la recherche et de la mobilisation du savoir du Conseil canadien sur l’apprentissage a le plaisir d’annoncer la signature d’ententes de financement pour 13 projets de recherche sur le thème de l’apprentissage chez les adultes. Deux autres ententes font encore l’objet de négociations et leur signature sera annoncée sous peu.
Le CCA finance des projets d’échange de connaissances
Le CCA a le plaisir d’annoncer le financement de 12 projets d’échange de connaissances, résultat d’un appel de propositions concernant des initiatives qui permettraient aux parties intéressées dans le domaine de l’apprentissage (principalement les éducateurs, apprenants et chercheurs) de bénéficier des connaissances existantes et des « pratiques exemplaires » fondées sur des preuves dans les domaines prioritaires du CCA.
Inspection des inspecteurs
Le CCA a organisé une visite d’étude et d’évaluation de programme au Royaume-Uni. Cette visite a pour but d’évaluer si le Canada bénéficierait d’un système d’inspection de la formation et de l’apprentissage semblable à celui mis sur pied par l’Adult Learning Inspectorate (ALI) de la Grande-Bretagne. Une délégation canadienne de représentants des affaires, des syndicats, des ONG et du gouvernement se rendra au R.-U. du 19 au 24 novembre 2006 afin de rencontrer de hauts dirigeants britanniques des affaires, des syndicats et du gouvernement et de faire la tournée des organismes qui ont bénéficié de ce système.
Le CCA est d’avis que les programmes et expériences de l’ALI offrent une excellente occasion d’améliorer sensiblement l’apprentissage et la formation en milieu de travail au Canada. Le CCA invite les représentants canadiens des affaires, des syndicats, des ONG et du gouvernement à se joindre à cette mission d’« inspection des inspecteurs ».
Pour de plus amples renseignements, communiquez avec Daryl Rock, Directeur adjoint de l’échange de connaissances au CCA. Lien par courriel avec Daryl Rock.
Une scientifique de la recherche au CCA présente les résultats de sa recherche au congrès de l’Alberta Early Years
Zohreh Zadeh, scientifique de recherche adjointe au CCA, a présenté le 2 octobre 2006, un exposé au congrès de l’Alberta Early Years au sujet des problèmes liés à l’apparition précoce de comportements problématiques chez les jeunes enfants.
Son exposé a décrit comment des facteurs maternels (éducation, dépression et croyances traditionnelles de la mère en matière de formation des enfants) et des facteurs d’enfance (aptitudes mentales et tempérament) avant l’âge de deux ans affectent le développement de comportements problématiques (tels l’anxiété, la dépression, l’agression, l’hyperactivité et les troubles de conduite) chez les garçons et les filles entre les âges de deux et sept ans. Pour plus d’information sur cette présentation de Zohreh Zadeh, veuillez lui faire parvenir un courriel.
Dernier rappel : La nouvelle Revue de recherche appliquée sur l’apprentissage lance un appel de propositions d’articles
Le CCA lance la Revue de recherche appliquée sur l’apprentissage (RRAA). Le premier numéro paraîtra en avril 2007 et les propositions d’articles seront acceptées jusqu’au 31 octobre 2006. On invite les auteurs de recherches appliquées originales qui souhaitent proposer des articles à prendre connaissance du texte intégral de l’appel de propositions d’articles.
Rappel : Le CCA a lancé un appel de propositions pour des projets de recherche sur l’apprentissage chez les Autochtones
Le CCA lance cet appel de propositions aux organismes communautaires, aux entreprises, aux syndicats et aux institutions de recherche et universitaires qui désirent réaliser des projets de recherche sur l’apprentissage chez les Autochtones et les invitent à soumettre leurs projets d’ici le 15 décembre 2006 à minuit, HNE.
Rappel : Insuffisance de la formation des employés au Canada : Comment reprendre le terrain perdu?
Alors que des pénuries de main-d’œuvre se dessinent rapidement au Canada, les compétences professionnelles exigées ne cessent de s’accroître et d’évoluer. Le Conseil canadien sur l’apprentissage a demandé aux Réseaux canadiens de recherche en politiques publiques de préparer un document de recherche, Investissements des employeurs dans l’apprentissage en milieu de travail au Canada. Ce document évalue l’incidence des investissements actuels des employeurs dans la formation, passe en revue les incitations utilisées dans d’autres pays et présente des propositions en vue d’améliorer la situation.
Événements futurs
Consultez la page Événements à venir et les pages d’accueil des centres du savoir pour en savoir plus sur les conférences d’intérêt.
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