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L’enseignement postsecondaire au Canada : Les attentes sont-elles comblées?
Alors que le CCA lance son troisième rapport annuel sur l’état de l’enseignement postsecondaire (EP) au Canada, les chefs d’entreprise réaffirment le message de l’organisme : la clé de la prospérité future du Canada repose sur un secteur de l’EP efficace.
L’enseignement postsecondaire au Canada : Les attentes sont-elles comblées?, publié le 18 février 2009, montre que la position du Canada demeure enviable, si on la compare à d’autres pays. Cependant, le rapport fait ressortir des sujets préoccupants et cherche à savoir si nous disposons des éléments probants et des renseignements nécessaires pour réagir à une économie mondiale en rapide évolution.
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Carnet du savoir – Pourquoi les garçons n’aiment-ils pas lire : les écarts entre les sexes sur les capacités en lecture
Les plus récents résultats du Programme pancanadien d’évaluation indiquent encore une fois l’existence d’écarts entre les sexes en matière de littératie. Alors que 88 % des Canadiens âgés de 13 ans ont un rendement équivalent ou supérieur au niveau de compétence attendu, les filles continuent de dépasser les garçons. La moyenne canadienne est fixée à 500, et les filles ont 23 points d’avance sur les garçons. Devant cet écart persistant en matière de littératie, les spécialistes élaborent de nouvelles méthodes pour intéresser les garçons à la lecture. Lire l’article »
Écart entre les sexes sur le plan du choix de carrière : Pourquoi les filles n’aiment pas les sciences
Le nombre de Canadiennes achevant leurs études postsecondaires est en croissance partout, sauf dans les domaines scientifiques. Dans un article publié le 1er novembre 2007 où l’écart entre les sexes était lié à un certain nombre de facteurs, on mentionnait que divers programmes avaient été conçus pour stimuler l’intérêt des jeunes filles pour les sciences.
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