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Littératie scientifique : Que savent et que veulent savoir les élèves?
Cette recherche cherche à déterminer si les programmes d’enseignement des sciences devraient aborder la compréhension de rapports scientifiques présentés dans les médias afin d’aider les étudiants à développer leurs compétences en littératie scientifique, qui comprend la capacité à lire, comprendre et évaluer des articles scientifiques tels qu’ils sont présentés par les médias.
Pour favoriser l’apprentissage des sciences tout au long de la vie, il est impératif d’enseigner aux élèves comment porter un regard critique sur les comptes rendus scientifiques issus des médias, car, selon les auteurs de la recherche, les connaissances acquises à la lecture de tels rapports scientifiques peuvent influer sur des décisions autant personnelles (p. ex., l’essai d’un nouveau traitement médical décrit dans une revue) que collectives (p. ex., décision de soutenir ou non la construction d’une centrale nucléaire dans sa communauté).
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Carte de la littératie en ligne
Publiée pour la première fois en septembre 2009, cette carte interactive du CCA permet aux Canadiens d’explorer les taux de compréhension de textes suivis de la population de plus de 52 200 quartiers de partout au pays.
Pour en savoir plus sur la carte »
Les rapports ci-dessous ont été affichés au site Web du CCA :
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