Canadian Council on Learning | Conseil Canadien sur l'Apprentissage

Les parents laissent leurs enfants passer moins de temps à jouer à des jeux vidéo qu’à regarder la télévision

Enquête annuelle sur l’apprentissage publiée aujourd’hui

Le 23  février 2009, Ottawa – Selon une récente enquête menée par le Conseil canadien sur l’apprentissage (CCA), les parents laissent leurs enfants passer beaucoup moins de temps à jouer à des jeux vidéo qu’à regarder la télévision, des films et des DVD.

Dans l’Enquête sur les attitudes des Canadiens à l’égard de l’apprentissage de 2008, la majorité des parents (73 %) ont déclaré permettre à leurs jeunes enfants (de 2 à 5 ans) de regarder la télévision, des films et des DVD pendant plus d’une heure par jour. Toutefois, seuls 20 % des parents laissent leurs enfants jouer à des jeux vidéo pendant une période équivalente.

L’enquête démontre aussi que 45 % des Canadiens estiment que les écoles primaires et secondaires répondent à leurs attentes globales ou les dépassent au chapitre de la préparation des élèves au marché du travail, une baisse considérable par rapport à 2007, alors que 51 % s’en disaient satisfaits.

Conçue par le CCA, cette enquête annuelle est menée en collaboration avec Statistique Canada, qui l’administre également. Au printemps 2008, plus de 5 400 Canadiens âgés de 18 à 74 ans ont fait part de leurs opinions et de leurs expériences quant à l’apprentissage tout au long de la vie.

L’enquête a également jeté un éclairage sur les points suivants.

L’apprentissage chez les jeunes enfants

• Comparativement aux parents dont les enfants fréquentent régulièrement les services de garde (45 %), les parents dont les enfants n’ont jamais fréquenté de service de garde (55 %) sont plus enclins à les conduire aux bibliothèques, aux musées et aux parcs.

L’apprentissage dans les écoles primaires et secondaires et l’apprentissage structuré

• Plus de 60 % des répondants sont d’avis que les écoles primaires et secondaires répondent à leurs attentes, voire les dépassent, pour ce qui est de l’enseignement des compétences en informatique, en lecture, en écriture et en mathématiques et de la préparation des élèves aux études postsecondaires.
• Les répondants nés à l’étranger sont généralement plus satisfaits que les répondants nés au Canada en ce qui a trait aux écoles primaires et secondaires canadiennes.
• La majorité des Canadiens (96 %) s’entendent pour dire que les programmes du secondaire qui comportent une expérience de travail devraient être offerts à tous les élèves. Toutefois, parmi les parents dont les enfants fréquentent une école qui n’offre pas de tels programmes, seulement 36 % indiquent qu’ils encourageraient leurs enfants à participer à ces programmes s’ils étaient offerts.

L’apprentissage en milieu de travail

• Un peu plus de la moitié (51 %) des Canadiens actifs ont reçu une formation structurée liée au travail (en vue d’obtenir un grade, un diplôme ou un certificat lié à un emploi ou à une carrière) au cours de la dernière année.
• Les travailleurs plus âgés sont moins susceptibles de participer à une formation structurée liée au travail que ceux des groupes d’âge plus jeunes. Par exemple, seulement 35 % des adultes âgés de 55 à 64 ans ont suivi une formation au cours de la dernière année, comparativement à 67 % de ceux âgés de 18 à 24 ans.
• Parmi les répondants qui n’avaient pas reçu de formation au cours de la dernière année, 60 % seraient plus susceptibles de participer à une formation liée au travail si les heures consacrées à celle-ci étaient rémunérées et 55 % seraient plus enclins à le faire s’ils pouvaient recevoir de l’aide pour en payer les coûts.
• Les Canadiens possédant une scolarité élevée sont plus susceptibles de travailler pour un employeur qui appuie leur démarche de formation structurée liée au travail.

L’apprentissage lié à la santé

• Les Canadiens sans diplôme d’études secondaires sont beaucoup moins susceptibles de consulter Internet pour obtenir de l’information sur la santé que ceux qui ont un niveau de scolarité élevé.
• Par ailleurs, les Canadiens plus scolarisés semblent être plus sceptiques au sujet de la fiabilité de certaines sources d’information sur la santé. Parmi les Canadiens titulaires d’un diplôme universitaire, 43 % affirment ne pas utiliser les médias comme la télévision et la radio pour s’informer des questions de santé en raison de leur fiabilité, alors que seulement 18 % des Canadiens sans diplôme d’études secondaires se préoccupent de la fiabilité de telles sources.

L’édition de 2008 représente la troisième parution de l’Enquête sur les attitudes des Canadiens à l’égard de l’apprentissage.

« L’Enquête sur les attitudes des Canadiens à l’égard de l’apprentissage met en lumière la façon dont les gens abordent l’apprentissage, de l’enfance jusqu’à un âge avancé, indique Paul Cappon, président-directeur général du Conseil canadien sur l’apprentissage. Elle souligne également les nombreux facteurs qui influent sur l’apprentissage, comme le revenu et le soutien personnel et financier, ainsi que le niveau de scolarité. Il est essentiel de reconnaître de telles variables, car l’apprentissage est directement lié à la qualité de vie. »

Les résultats de l’Enquête sur les attitudes des Canadiens à l’égard de l’apprentissage se trouvent sur le site www.ccl-cca.ca/EACA/.

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Le Conseil canadien sur l’apprentissage est un organisme indépendant à but non lucratif financé en vertu d’une entente avec Ressources humaines et Développement social Canada. Il a pour mission de favoriser et de soutenir la prise de décisions fondées sur des éléments objectifs en ce qui concerne l’apprentissage à tous les stades de la vie, depuis la petite enfance jusqu’au troisième âge.

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