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Can you learn how to learn for life? Components from expert learning research.
Les compétences techniques permettant de participer avec succès à une économie mondiale en constante évolution sont de plus en plus complexes. L’objectif de cet article est de décrire trois composantes, extraites de l’ensemble des études réalisées sur les apprenants experts, permettant de promouvoir l’apprentissage tout au long de la vie, soit la pratique intentionnelle; le mentorat; et une grande ouverture personnelle quant à la réflexion, à la capacité d’utiliser stratégiquement les compétences acquise (« leveraging »), ainsi qu’à la mise en contexte des raisons expliquant les succès et les échecs passés (« framing »). Ces trois composantes reflètent les méta-compétences requises par les individus afin d’apprendre tout au long de la vie, et ce sans égard au domaine d’apprentissage. L’article conclut avec des recommandations sur les moyens permettant de modeler et de mesurer ces trois composantes par l’entremise d’évaluations cognitives diagnostiques réalisées en classe, lors de périodes jugées propices à l’acquisition de ces compétences.
Vol. 2, numéro spécial, article 4 : Can you learn how to learn for life? Components from expert learning research. (PDF, 642 KB)
Jacqueline P. Leighton a obtenu son doctorat en psychologie à l’Université de l'Alberta en 1999 et a poursuivi des études postdoctorales en psychologie à l’Université Yale. Elle est professeure en psycho-éducation à l’Université de l'Alberta et psychologue membre du Collège des psychologues de l’Alberta. Elle a édité, en collaboration avec d’autres collègues, deux ouvrages publiés par les Presses de l’Université Cambridge, soit un sur la nature de la pensée et un autre sur l’évaluation cognitive diagnostique en éducation, en plus de nombreux articles de recherche et de présentations lors de colloques et de conférences. Elle est spécialiste de l’évaluation cognitive et plus particulièrement de la création et de la validation d’instruments d’évaluation en éducation et en psychologie permettant de mesurer les processus de raisonnement et d’apprentissage supérieurs. Elle est membre de l'American Educational Research Association, du National Council on Measurement in Education, ainsi que de la Société canadienne pour l’étude de l’éducation. Ses recherches ont été subventionnées par le Conseil de recherches en sciences naturelles et en génie du Canada et par le Conseil de recherches en sciences humaines du Canada.
Leighton, J.P. (2009). Can You Learn How to Learn for Life? Components from Expert Learning Research. Revue de recherche appliquée sur l’apprentissage, 2(numéro spécial), article 4, p. 1-14.
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