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Mesurer les compétences en littératie au Canada

Pages connexes
Les documents du CCA sur la littératie chez les adultes canadiens mentionnent souvent trois enquêtes qui évaluent les niveaux de littératie :

  • l’Enquête internationale sur l’alphabétisation des adultes (EIAA), mise au point par l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE);
  • l’Enquête sur la littératie et les compétences des adultes (ELCA), une version plus récente de l’EIAA;
  • le volet canadien de l’ELCA, l’Enquête internationale sur l’alphabétisation et les compétences des adultes (EIACA), produite par Statistique Canada.

Dans la présente page, nous nous appuyons sur ces trois enquêtes pour répondre aux questions suivantes :

Dans quels domaines les niveaux de littératie sont-ils mesurés?

Compréhension de textes schématiques : capacité de repérer et d’utiliser l’information figurant dans des formulaires, des cartes, des graphiques et des tableaux;

Compréhension de textes suivis : connaissances et compétences nécessaires pour comprendre et utiliser adéquatement l’information figurant dans des documents imprimés;

Numératie : capacité de faire appel à des compétences de base en mathématiques pour répondre aux exigences de la vie quotidienne;

Résolution de problèmes* : capacité de réfléchir et de réagir dans des situations où aucune solution de routine n’existe.

(*Remarque : Outre la compréhension de textes suivis et schématiques et la numératie, l’EIACA évaluait les aptitudes en résolution de problèmes, mais les évaluations de la littératie produites par le CCA [insérer ici un lien vers les « évaluations de la littératie »] ne mesurent pas cette aptitude.)

Que désignent les cinq niveaux de littératie?

L’OCDE définit cinq niveaux de littératie, le niveau 3 étant internationalement reconnu comme le minimum requis pour composer avec les exigences de la vie quotidienne et du milieu du travail dans une société de l’information. Les résultats de ces enquêtes sont analysés en fonction de ces niveaux de littératie.

Niveaux de littératie

Niveau 1 : compétences très faibles.
À ce niveau, une personne peut, par exemple, être incapable de déterminer correctement la dose de médicament à administrer à un enfant d’après le mode d’emploi indiqué sur l’emballage.

Niveau 2 : lecture de textes simples, explicites, correspondant à des tâches peu complexes.
À ce niveau, une personne peut avoir acquis des compétences suffisantes pour répondre aux exigences quotidiennes de la vie mais, à cause de son faible niveau de compétences, il lui est difficile de faire face à des défis comme l’assimilation de nouvelles compétences professionnelles.

Niveau 3 : minimum convenable pour composer avec les exigences de la vie quotidienne et du travail dans une société complexe et évoluée.
Il dénote à peu près le niveau de compétences nécessaire pour obtenir un diplôme d’études secondaires et accéder aux études supérieures.

Niveaux 4 et 5 : compétences supérieures.
À ces niveaux, une personne peut traiter de l’information complexe et exigeante.
Source: L’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE)

En quoi la littératie influe-t-elle sur votre employabilité et votre revenu?

Les personnes dont le niveau de littératie est plus élevé sont plus susceptibles d’occuper un emploi, et ceux qui occupent un poste ont tendance à gagner davantage. Les tableaux ci‑dessous indiquent le revenu et le taux de chômage prévus pour chaque niveau de compréhension de textes suivis.

Compréhension
de textes suivis

Chômeurs chômage ou de chercheurs d’emploi (%)
1
 16,96
2
 10,58
3
 7,69
4/5
 6,11

Compréhension
de textes suivis

 Revenu annuel net (dollars)
1
 29 413,56
2
 36 095,91
3
 40 995,92
4/5
 60 782,03

Source : Statistique Canada et OCDE, EIACA 2003
 

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