Commissioned Reports

Une exploration des possibilités d’apprentissage travail - études disponibles au Nouveau-Brunswick

Octobre 2007

Sommaire

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Il existe une multitude d'occasions d'apprentissage travailétudes pour les étudiants post-secondaires au Nouveau-Brunswick. Que ce soit des stages d'études obligatoires, un stage pratique sur le terrain ou une expérience de travail à l'intérieur d'un programme d'apprentissage coopératif, il y a plusieurs façons pour les étudiants d'acquérir une
expérience de travail tout en poursuivant des études postsecondaires.

La participation à un programme d'apprentissage travail-études engendre plusieurs avantages pour les étudiants, les employeurs, les établissements d'enseignement et la société en générale. Les étudiants de niveau secondaire et post-secondaire du Nouveau-Brunswick, tant les étudiants du premier cycle que ceux des cycles supérieurs, participent à des programmes d'apprentissage travail-études pour acquérir une expérience et une connaissance reliées à leur domaine d'études. Les enquêtes nationales et provinciales démontrent que la plupart des étudiants participent à ces programmes pour des raisons allant des obligations scolaires jusqu'à l'amélioration de leur employabilité. La disponibilité des programmes d'apprentissage travailétudes a un impact lorsque vient le temps pour les étudiants de choisir un établissement d'enseignement postsecondaire.

Le but de la présente recherche est d'identifier une gamme de facteurs qui sont reliés à la décision des étudiants de participer ou non à des programmes d'apprentissage travail-études. Des étudiants de niveau post-secondaire et différents employeurs ont complété un sondage en ligne qui explorait leurs connaissances et opinions concernant
les programmes d'études qui offraient une composante académique et une composante d'expérience de travail. Par ailleurs, plusieurs groupes de discussion et entrevues ont eu lieu avec des employeurs, des étudiants et des coordonnateurs de programmes afin d'avoir de meilleures connaissances sur leurs opinions et attitudes s'appliquant à ces programmes au Nouveau-Brunswick Les résultats indiquent qu'en général, les étudiants et les employeurs évaluent leurs expériences d'apprentissage travail-études positivement, bien qu'ils aient des recommandations à faire pour leur amélioration. La barrière empêchant la participation à ces programmes qui était la plus souvent citée par les étudiants et les employeurs est un manque de connaissance de la disponibilité de ces programmes et des critères d'éligibilité à une participation.

Les recommandations dérivées de la collecte de données ont permis de mettre en lumière les besoins suivants: une meilleure diffusion de l'information reliée à ce genre de programme; un financement accru pour supporter les programmes d'apprentissage travail-études, les employeurs et les étudiants; ainsi que le développement d'un réseau de communication entre les programmes d'apprentissage travail-études, les employeurs et les établissements d'enseignement afin de s'assurer que les buts et besoins de tous aillent dans la même direction et de fournir aux étudiants le meilleur environnement d'apprentissage possible.

* La forme masculine est utilisée uniquement dans le but d'alléger le texte et désigne aussi bien les femmes que les hommes.