Canadian Council on Learning | Conseil Canadien sur l'Apprentissage

Attitudes des Canadiens à l'égard de l'enseignement postsecondaire

Faits saillants du sondage

Novembre 2006

Ce sondage d'opinion publique a été effectué auprès des Canadiens afin de mieux comprendre leurs attitudes, leurs préférences et leurs connaissances sur un certain nombre de sujets liés à l'enseignement postsecondaire (EP).

Le sondage portait sur les questions suivantes :

• L'évaluation générale de l'enseignement postsecondaire au Canada
• L'importance de l'enseignement postsecondaire sur le plan collectif et individuel
• L'accessibilité et les obstacles, en général et pour des groupes particuliers
• Le financement et les obstacles financiers qui empêchent les étudiants de poursuivre leurs études
• Le but de l'éducation et le lien avec un emploi potentiel
• Les liens des établissements postsecondaires avec les communautés et leur importance
• Les valeurs et les grands objectifs de l'éducation
• Les priorités de changement et l'avenir de l'éducation

Constatations clés 

• 94 % des Canadiens sont entièrement d'accord ou d'accord dans une certaine mesure que « le rythme des changements dans le monde rend plus important que jamais de garantir que les gens puissent poursuivre leurs études ou suivre un perfectionnement tout au long de leur vie ».
• 87 % des Canadiens conviennent qu'« une main-d'œuvre hautement qualifiée et formée est ce dont le Canada a besoin pour garantir son avenir économique ».
• 78 % des Canadiens estiment que par rapport à il y a 10 ans, il est plus important d'avoir une éducation postsecondaire.
• 92 % conviennent que « nous ne devrions pas permettre que le coût d'une éducation postsecondaire empêche les étudiants admissibles et motivés de poursuivre leurs études ».
• 91% des répondants conviennent que les établissements postsecondaires « devraient travailler en plus étroite collaboration avec les entreprises canadiennes afin que la recherche qu'ils effectuent et les cours qu'ils offrent répondent à nos besoins économiques »
• 59 % des répondants croient qu'un bon nombre de gens qualifiés n'ont pas la possibilité d'accéder à des études postsecondaires.
• Pour la majorité des répondants (52 %), l'accès élargi à l'enseignement postsecondaire constitue la première priorité; cela représente 30 points de pourcentage de plus que la prochaine question sur la liste.
• 76 % des répondants croient que les étudiants admissibles issus de familles à faible revenu ont moins de possibilité de poursuivre leurs études postsecondaires que les autres Canadiens.
• Les frais de scolarité sont quelque peu surestimés, surtout par ceux qui n'ont pas les moyens de poursuivre leurs études postsecondaires.
• 80 % des répondants affirment que la dette étudiante est trop lourde : les répondants plus âgés (+55), les femmes et les résidents de l'Atlantique sont plus portés à croire que la dette est trop lourde. D'autre part, ceux qui sont issus de familles dont le revenu est supérieur à 80 000 $ sont beaucoup moins portés à le croire.
• 53 % des répondants croient qu'il est plus difficile d'obtenir une éducation collégiale ou universitaire aujourd'hui qu'il y a 10 ans.
• 65 % des Canadiens jugent que les universités, les cégeps et les écoles de métiers d'arts ou de technologie de leur province font un bon travail.
• Le taux de satisfaction varie par région : le Québec vient en tête, la majorité des répondants ayant qualifié la performance « d'excellente » ou « bonne », alors que les Prairies ont obtenu le pourcentage le plus élevé du nombre de réponses « excellent ».
• Les francophones et les Québécois accordent de meilleures évaluations à leur secteur postsecondaire que les autres Canadiens en ce qui a trait à l'accessibilité, la souplesse et la pertinence.
• Les étudiants à temps partiel et les étudiants plus âgés sont moins satisfaits du secteur postsecondaire que les jeunes étudiants à temps plein.
• L'appui est très fort en ce qui concerne l'éducation en soi et pour le développement de plusieurs valeurs personnelles et comportements sociaux : 56 % des répondants affirment que les collèges ou universités dans leur région font un excellent ou un bon travail pour encourager ces types de valeurs et de comportements.
• Les établissements postsecondaires obtiennent les meilleures évaluations pour la qualité de l'éducation qu'ils offrent; les répondants estiment qu'ils font un bon ou un excellent travail pour ce qui est d'offrir un enseignement de haute qualité aux étudiants. « S'assurer que les étudiants ont les compétences nécessaires pour l'emploi », « Accès à l'éducation permanente » et « Recherche et innovation » obtiennent également de bonnes évaluations.
• Près de 90 % des répondants affirment qu'il faut moins d'une heure pour se rendre en voiture à une université ou un collège; plus de 75 % déclarent qu'ils peuvent s'y rendre en moins de 30 minutes.

Le Conseil canadien sur l'apprentissage a retenu les services de la société Pacific Issues Partners, de Victoria (C.-B.) pour mener un sondage d'opinion publique afin de mieux comprendre les attitudes, les préférences et les connaissances des Canadiens sur un certain nombre de sujets liés à l'enseignement postsecondaire (EP).

La société de recherche a procédé à un sondage téléphonique auprès d'un échantillon de 2 000 Canadiens de 16 ans ou plus, entre le 11 et le 23 avril 2006. Le questionnaire a été utilisé dans les 10 provinces; aucune interview n'a été effectuée dans les trois territoires. Les résultats du sondage sont considérés comme exacts à plus ou moins 2,2 points de pourcentage, 19 fois sur 20.

Ian McKinnon de Pacific Issues Partners a conçu le sondage et en a analysé les résultats. La société The Strategic Counsel/BBM a effectué les travaux sur le terrain.

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