Accueil > Rapports > Enseignement postsecondaire > L'EP en 2007
La partie II insistait sur la nécessité d’une stratégie pancanadienne en matière de données sur l’EP et décrivait les caractéristiques de celle-ci. Comme dans cette partie, le terme données peut avoir différentes significations et remplir différentes fonctions. Par exemple, elles peuvent jouer le rôle de données de référence relatives au contexte ou aux caractéristiques du système, ou encore d’indicateurs fiables et significatifs qui permettent d’évaluer le rendement et le progrès dans le temps ou en comparaison avec d’autres pays. Finalement, les données peuvent servir à définir un ensemble de cibles chiffrées à partir desquelles les pays déterminent leurs priorités.
La partie III va au-delà de la stratégie pour explorer la question des points de repère. Elle porte donc une attention particulière aux liens qui existent entre l’EP et les objectifs sociaux et économiques plus larges poursuivis au Canada.
Dans notre économie concurrentielle mondiale et dans l’environnement politique actuel, qui met l’accent sur la reddition de comptes dans les secteurs financés par l’État, l’évaluation des retombées est pratiquement devenue chose courante. Beaucoup d’efforts ont été déployés dans la conception, la collecte et l’évaluation de données et d’indicateurs qui permettent de mieux comprendre qui poursuit des études postsecondaires, ce qu’ils en retirent et, de plus en plus, comment ces avantages influent sur leur vie par la suite.
De nombreux autres pays ont établi des points de repère. Bien que la définition des points de repère diffère d’un pays à l’autre, il est généralement admis que ceux-ci réfèrent aux moyennes d’un système. Les méthodes employées, la terminologie et les résultats de ces exercices diffèrent sur les plans de l’orientation et de l’intensité, et un débat important a lieu au sein des gouvernements et des établissements au sujet de l’équilibre à atteindre dans la sélection des éléments qui doivent faire l’objet de rapports et le degré d’analyse et d’interprétation approprié.
La partie III vise à donner un bref aperçu des initiatives de plusieurs pays et entités en matière de surveillance du secteur de l’EP et de rapports à ce sujet. Elle a pour but de cerner des approches, des modèles et des indicateurs sur lesquels le Canada pourrait se pencher pour déterminer l’applicabilité ou l’utilité de telles pratiques en regard de son propre contexte. Cette section complète en outre les conclusions tirées à la partie II en proposant que sept domaines clés servent d’assises aux discussions sur l’élaboration d’un ensemble de points de repère et, éventuellement, de cibles propres au Canada.
Les sept domaines proposés par le CCA sont les suivants :
Les sept domaines sont proposés comme point de départ à la réflexion des chercheurs et des experts en élaboration de politiques et de programmes au pays. Partie III en entier (PDF, 466 KB)
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