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Conçue par le Conseil canadien sur l’apprentissage de concert avec Statistique Canada qui l’a ensuite administrée, cette enquête annuelle d’envergure a sondé plus de 5 000 Canadiens sur quatre aspects de l’apprentissage tout au long de la vie :
Bien qu’il soit important d’apprendre les mathématiques et l’alphabet à l’école pour réussir dans la vie, les Canadiens croient qu’il est tout aussi important de cultiver le goût d’apprendre. Les Canadiens sont plus susceptibles de participer à une formation pour adultes liée au travail si leurs expériences scolaires initiales étaient positives. Les Canadiens croient que l’apprentissage chez les jeunes enfants doit porter sur les attitudes—telles que favoriser une attitude positive pour l’apprentissage—plutôt que sur la préparation à l’école. La principale raison pour laquelle les Canadiens adultes déclarent suivre une formation liée au travail est d’améliorer leur rendement dans leur emploi actuel, beaucoup plus que pour gagner un plus gros revenu ou obtenir un meilleur emploi.
Bien qu’il soit important d’apprendre les mathématiques et l’alphabet à l’école pour réussir dans la vie, les Canadiens croient qu’il est tout aussi important de cultiver le goût d’apprendre.
Les Canadiens sont plus susceptibles de participer à une formation pour adultes liée au travail si leurs expériences scolaires initiales étaient positives.
Les Canadiens croient que l’apprentissage chez les jeunes enfants doit porter sur les attitudes—telles que favoriser une attitude positive pour l’apprentissage—plutôt que sur la préparation à l’école.
La principale raison pour laquelle les Canadiens adultes déclarent suivre une formation liée au travail est d’améliorer leur rendement dans leur emploi actuel, beaucoup plus que pour gagner un plus gros revenu ou obtenir un meilleur emploi.
L’information disponible par l’entremise des liens ci-dessus est fondée sur une analyse préliminaire des résultats de l’enquête.
Statistique Canada a mené des entrevues téléphoniques auprès de 5 266 Canadiens au cours de la période du 25 avril au 20 mai 2006.
Tous les répondants avaient déjà participé à l’Enquête sur la population active de Statistique Canada. Les participants dont l’expérience était plus récente dans certains domaines particuliers (p. ex. participation à l’apprentissage au travail, un enfant à l’école, etc.) ont dû répondre à un ensemble de questions plus détaillé dans leur domaine d’expérience.
Note : Malgré que Statistique Canada ait recueilli les données de l’Enquête sur les attitudes des Canadiens à l’égard de l’apprentissage (EACA), l’analyse et les opinions exprimées dans les publications du CCA découlant de l’Enquête sont uniquement celles du Conseil canadien sur l’apprentissage.
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