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Tel qu'annoncé à l'automne 2011, le CCA mettra fin à ses activités au printemps 2012.
Le CCA apprécie grandement tout le soutien qu'il a reçu des employés, des bénévoles, des intéressés et des intervenants depuis sa création en 2004 et adresse de sincères remerciements à tous ceux et celles qui ont contribué à son succès.
Le CCA publie une grande variété de rapports pour faciliter et appuyer le progrès de l’apprentissage tout au long de la vie au Canada.
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La littératie en santé au Canada : Une question de bien-être Ce rapport examine le lien entre les niveaux de littératie en santé et les conséquences sur la santé (p. ex., le diabète). Il décrit également les effets que certaines caractéristiques comme le niveau de scolarité et l’âge peuvent avoir sur la littératie en santé. (février 2008)
Littératie en santé au Canada Résultats initiaux de l’Enquête internationale sur l’alphabétisation et les compétences des adultes (EIACA) Les résultats dans ce rapport sont tirés de tâches reliées à la littératie en santé utilisées dans l’Enquête internationale sur l’alphabétisation et les compétences des adultes (EIACA) de 2003. (septembre 2007)
L’enseignement postsecondaire au Canada : Les attentes sont-elles comblées? Ce rapport constitue un précieux outil pour orienter le débat public sur l’avenir de ce secteur au pays et sur la manière dont il peut aider les Canadiens à réussir leur vie. (février 2009)
L’enseignement postsecondaire au Canada : Des stratégies pour réussir Ce rapport fournit quelques réponses à propos de la mesure dans laquelle nous atteignons les objectifs pancanadiens. (décembre 2007)
État de l'apprentissage au Canada : Pas le temps de s'illusionner Ce rapport indique aux Canadiens dans quelle mesure l’enseignement postsecondaire du pays répond aux besoins et aux attentes socioéconomiques et s’adapte à un environnement mondial en évolution rapide. (décembre 2006)
Lire l'avenir : Pour répondre aux besoins futurs du Canada en matière de littératie Ce rapport percutant fait état des premières projections concernant le niveau de littératie des adultes canadiens. (juin 2008)
État de l’apprentissage virtuel au Canada L'État de l'apprentissage virtuel au Canada a pour but d’améliorer la compréhension qu’ont les Canadiens de l’apprentissage virtuel, notamment ses enjeux, ses obstacles et ses avantages, afin de faire en sorte que le Canada prenne des mesures opportunes pour progresser dans la bonne voie. (14 mai 2009 )
État de l'apprentissage au Canada : Revue de l'année Le rapport État de l’apprentissage au Canada : Revue de l’année 2009–2010 présente les renseignements les plus à jour sur l’apprentissage au pays. Ce faisant, il contribue à brosser un portrait plus complet de la situation des Canadiens en tant qu’apprenants tout au long de la vie. (mars 2010)
Assurer la prospérité grâce à l'infrastructure humaine canadienne : L'état de l'apprentissage chez les adultes et de la formation en milieu de travail au Canada Ce rapport se penche sur comment l'apprentissage chez les adultes, soit toutes les formes d'apprentissage qu'un adulte entreprend à la suite des études structurées, peut aider à assurer l'avenir des Canadiens. (septembre 2009)
État de l’apprentissage au Canada : Vers un avenir axé sur l’apprentissage Ce rapport donne un aperçu de la mesure dans laquelle les Canadiens disposent des outils pour répondre aux besoins de demain. (juillet 2008)
État de l'apprentissage au Canada : Pas le temps de s'illusionner Ce rapport traite précisément de l’état de l’apprentissage à la petite enfance, à l’école, à l’âge adulte, au travail et chez les peuples autochtones. Il renferme également un article de fond portant plus particulièrement sur la littératie dans tous ces secteurs. (janvier 2007)
Le CCA publie également une gamme de rapports sur différentes facettes de l'apprentissage pour des organisations partenaires. De plus, d'autres organismes produisent des rapports commandés par le CCA. Consultez les rapports :
Ces états de la situation du CCA se penchent sur les domaines suivants : apprentissage chez les jeunes enfants; apprentissage dans les écoles primaires et secondaires; apprentissage au niveau postsecondaire; apprentissage chez les adultes; apprentissage en milieu de travail et santé et apprentissage.
Un examen systématique consiste à rassembler et à analyser l’ensemble des études portant sur un même sujet, puis à en faire la synthèse. Généralement, les examens systématiques sont le fruit d’un travail collaboratif : l’équipe de recherche du CCA travaille en collaboration avec des professionnels, des spécialistes et des praticiens du domaine afin de garantir l’accès à toutes les ressources clés.
La Revue de recherche appliquée sur l’apprentissage (RRAA) est une revue de recherche qui porte sur des problèmes spécifiques et concrets affectant l’apprentissage au Canada, ainsi que sur des recherches appliquées se rapportant à l’apprentissage au Canada.
Le Carnet du savoir est publié pour fournir aux Canadiens des informations indépendantes sur « ce qui donne des résultats » en matière d’apprentissage.
L'Enquête sur les attitudes des Canadiens à l’égard de l’apprentissage (EACA) annuelle offre une occasion unique d’évaluer les opinions, les perceptions et les croyances des Canadiens à l’égard de divers aspects de l’apprentissage au Canada.
Le CCA a mis sur pied un entrepôt de données exhaustif qui fournira aux éducateurs, aux chercheurs, aux décisionnaires et au grand public un accès facile et gratuit aux données de recherche du CCA ainsi qu’à d’autres renseignements.
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