Funded Research

Ajustement économique des immigrants adultes et le rôle des établissements d’éducation postsecondaire

Janvier 2009

Par Paul Anisef, Lucia Lo, Robert Sweet,  David Walters, Maria Adamuti-Trache, Kelli Phythian, Sheldon Grabke

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Rapport en entier (PDF en anglais seulement, 657 KB)
Les immigrants adultes récents arrivent au Canada, mais certains éprouvent des difficultés à obtenir un emploi ou à en trouver un dans leurs champs d’expertise. Cette situation pousse plusieurs à suivre une formation postsecondaire (FPS) afin d’améliorer leurs titres de compétences canadiens, où ils rencontrent souvent des obstacles à l’accès et à la réussite. Cet examen synthétique est divisé en deux parties. La première partie consiste en deux analyses quantitatives de l’Enquête longitudinale auprès des immigrants du Canada (ELIC); la première examine l’intégration économique des immigrants récents relativement à leur catégorie d’entrée et la seconde présente une analyse du parcours de FPS des immigrants qui s’en servent pour trouver un emploi convenant à leurs qualifications. La deuxième section  qualitative, étudie la réaction des universités et collèges aux immigrants récents qui s’inscrivent à une formation postsecondaire pour recevoir des titres de compétence et de l’expérience de travail canadienne.

Recent adult immigrants arrive in Canada but some find difficulty obtaining jobs or attaining employment in their fields of expertise. This prompts a substantial number to attend post-secondary education (PSE) to improve

Les immigrants adultes récents arrivent au Canada, mais certains éprouvent des difficultés à obtenir un emploi ou à en trouver un dans leurs champs d’expertise. Cette situation pousse plusieurs à suivre une formation postsecondaire (FPS)