Funded Research

Appui aux technologies d’aide en contexte et leurs retombées sur la participation, les résultats d’apprentissage et l’adoption des technologies d’aide

Mars 2009

Par Flo Brokop, Sandy McIntosh

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Sommaire (PDF, 23 KB)

Rapport en entier (PDF en anglais seulement, 582 KB)

Cette recherche qualitative étudie un modèle de prestation de formation et d’appui en matière technologies d’aide aux étudiants adultes avec différents handicaps inscrits à des cours de perfectionnement  académique dans un collège canadien. L’objectif était d’examiner si le contexte d’une matière académique pour une formation sur les technologies d’aide offerte par des stratèges universitaires avait une  incidence sur la participation des étudiants en classes,
indépendance, la réussite de leurs résultats d’apprentissage et  l’adoption des technologies d’aide. Le modèle de formation et d’appui aux technologies d’aide utilisé lors de cette étude faisait appel à des  stratèges universitaires spécialisés pour offrir de la formation sur les  technologies d’aide dans le contexte de leurs séances académiques  stratégiques régulières.