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Rapport en entier (PDF en anglais seulement, 218 KB)
Les recherches récentes suggèrent que les professionnels formés à l’étranger continuent à faire l’expérience de niveaux élevés de sous-emploi et de chômage, une situation qui ne permettra pas de remédier à la demande croissante pour des professionnels qualifiés au Canada. Les professionnels formés à l’étranger représentent un groupe multidisciplinaire d’immigrants qualifiés qui ont obtenu à l’extérieur du Canada le droit d’exercer leur profession. Les programmes éducatifs de transition ont été développés dans la perspective d’aider ces professionnels dans le but de surmonter les pénuries de connaissances et de compétences afin de faciliter l’accès aux emplois professionnels. Bien que ces programmes aient été opérationnels pendant de nombreuses années au Canada, ils ont connu moins de succès qu’on ne l’anticipait.
Bien peu d’études s’attardent aux expériences d’apprentissage des professionnels formés à l’étranger inscrits dans des programmes éducatifs de transition professionnelle. Cette recherche a identifié des approches et des stratégies éducatives efficaces qui accommodent les préférences et styles d’apprentissage de ces professionnels et fait la promotion du succès académique et du succès au travail.