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Note de rappel : le CCA désire recevoir les expressions d'intérêt en vue de la création des centres du savoir d'ici le 15 avril
Le CCA a diffusé une demande d’expressions d’intérêt en vue de la création de cinq Centres du savoir, et espère recevoir une réponse d'ici le 15 avril 2005.
Chaque Centre du savoir mettra l’accent sur un domaine spécifique d’apprentissage :
Le modèle idéal de structure et de gouvernance d’un Centre du savoir commence par la constitution d’un consortium d’organismes intéressés. Même si l’un de ceux-ci était désigné comme organisme responsable et concluait un contrat avec le CCA, chaque organisme participant pourrait exprimer son intérêt à l’égard d’une phase ou d’un aspect particulier des travaux du Centre du savoir. Certains organismes, par exemple, s’intéressent plutôt à la recherche tandis que d’autres privilégient la pratique ou les questions de politique ou encore l’échange d’information.
Le CCA invite les parties intéressées à remplir un bref questionnaire afin d’identifier les domaines auxquels elles s’intéressent et leurs spécialités. Le questionnaire servira à identifier les partenaires possibles pour un consortium.
Pour de plus amples renseignements, prière de voir la demande d’expressions d’intérêt (PDF, 108 KB)
Conférence de développement sur la création du centre du savoir sur l'apprentissage chez les adultes à Halifax du 24 - 26 2005
Le CCA organise une conférence de développement pour discuter de la création du Centre du savoir pancanadien sur l’apprentissage chez les adultes, qui sera situé au Canada atlantique. La conférence réunira plus de 100 spécialistes dans l’apprentissage chez les adultes, comprenant des représentants des secteurs privé, public et à but non lucratif, afin d’assurer que les nombreuses et diverses initiatives en place d’un bout à l’autre du Canada soient les plus représentatives possible.
Pour un complément d'information, veuillez voir le programme préliminaire ou communiquer avec Doug Myers ou Wendy McMillan. Participation à la conférence est sur invitation seulement. Pour solliciter une invitation, prière de communiquer avec Doug Myers.
Les conférences de développement pour la création des Centres du savoir sur l’apprentissage en milieu de travail et sur l’apprentissage et la santé auront lieu en juin.
De plus amples renseignements suivront dans les semaines à venir.
Nominations-clé au personnel du CCA
Le personnel du CCA continue à grandir suite aux nominations suivantes :
Charles Ungerleider et Douglas MacLeod opèrent à partir des bureaux du CCA à Vancouver, et Robert Patry est situé à Ottawa.
Charles Ungerleider, Directeur, recherche et mobilisation des connaissances Avant de se joindre au CCL, le professeur Charles Ungerleider enseignait la sociologie de l'éducation à la faculté d’éducation de l'Université de Colombie-Britannique. Il est l'auteur d'études, d'articles et d'ouvrages sur les politiques et la gouvernance en éducation, l'évaluation des élèves, les relations entre groupes, et l'impact des médias sur la société canadienne. De 1998 à 2001, il a occupé le poste de sous-ministre de l'Éducation de la Colombie-Britannique. Auparavant, il détenait les fonctions de doyen associé pour la formation des enseignant(e)s à l’Université de la Colombie-Britannique (1993-1998). Dans son dernier livre, Failing Our Kids: How we are ruining our public schools, il évoque plus de trente ans d'expérience en éducation pour poser un regard critique sur l'état de l'enseignement public au Canada, le rôle clé que jouent les écoles dans le développement des valeurs canadiennes, et le traitement réservé aux écoles publiques par les parents, les professionnels et les élus. Douglas MacLeod, Directeur délégué, recherche et mobilisation des connaissances Depuis 15 ans, Douglas MacLeod mène des projets de recherche novateurs dans tout le Canada. Directeur général de eduSource Canada, il a contribué à la création d'un banc d'essai de répertoires d'objets d'apprentissage reliés et compatibles à l'échelle du pays. Près de 100 chercheurs appartenant à 24 établissements postsecondaires de partout au Canada ont participé à la mise sur pied de ce réseau, qui est un des plus importants projets d'apprentissage en ligne au pays. M. MacLeod a en outre été directeur des projets de Netera Alliance, un consortium à but non lucratif qui a créé une infrastructure de recherche avancée sur Internet en Alberta. Au sein du même organisme, il a également animé le projet BELLE (Broadband Enabled Lifelong Learning Environments) et le projet des arts et des environnements virtuels au Banff Centre for the Arts. M. MacLeod est architecte agréé et collabore à la rédaction de la revue Canadian Architect. Robert Patry, Directeur délégué, Initiatives stratégiques et liaison M. Robert Patry a une vaste expérience dans le domaine de l’enseignement postsecondaire au Canada. Après avoir mis sur pied le bureau de liaison avec les écoles secondaires de l’Université Laurentienne, il a occupé divers postes de haut niveau au sein de l’Association des universités et collèges du Canada, dans les secteurs des communications, des relations avec les gouvernements et de la planification stratégique et à titre de conseiller principal du président en matière de politiques. Au Conseil des ministres de l’Éducation (Canada), M. Patry a joué un rôle de premier plan dans le développement de l’unité d’enseignement postsecondaire, conseillant les ministres dans tous les dossiers connexes. Il a également travaillé en collaboration avec des chercheurs et des hauts fonctionnaires pour faire avancer plusieurs dossiers clés : articulation des attentes du public à l’égard de l’enseignement postsecondaire; coûts indirects de la recherche; itinéraires et transitions pour les apprenants; nouveaux modèles de financement; transferts de crédits; et capacité du secteur postsecondaire.
Charles Ungerleider, Directeur, recherche et mobilisation des connaissances Avant de se joindre au CCL, le professeur Charles Ungerleider enseignait la sociologie de l'éducation à la faculté d’éducation de l'Université de Colombie-Britannique. Il est l'auteur d'études, d'articles et d'ouvrages sur les politiques et la gouvernance en éducation, l'évaluation des élèves, les relations entre groupes, et l'impact des médias sur la société canadienne. De 1998 à 2001, il a occupé le poste de sous-ministre de l'Éducation de la Colombie-Britannique. Auparavant, il détenait les fonctions de doyen associé pour la formation des enseignant(e)s à l’Université de la Colombie-Britannique (1993-1998). Dans son dernier livre, Failing Our Kids: How we are ruining our public schools, il évoque plus de trente ans d'expérience en éducation pour poser un regard critique sur l'état de l'enseignement public au Canada, le rôle clé que jouent les écoles dans le développement des valeurs canadiennes, et le traitement réservé aux écoles publiques par les parents, les professionnels et les élus.
Douglas MacLeod, Directeur délégué, recherche et mobilisation des connaissances Depuis 15 ans, Douglas MacLeod mène des projets de recherche novateurs dans tout le Canada. Directeur général de eduSource Canada, il a contribué à la création d'un banc d'essai de répertoires d'objets d'apprentissage reliés et compatibles à l'échelle du pays. Près de 100 chercheurs appartenant à 24 établissements postsecondaires de partout au Canada ont participé à la mise sur pied de ce réseau, qui est un des plus importants projets d'apprentissage en ligne au pays. M. MacLeod a en outre été directeur des projets de Netera Alliance, un consortium à but non lucratif qui a créé une infrastructure de recherche avancée sur Internet en Alberta. Au sein du même organisme, il a également animé le projet BELLE (Broadband Enabled Lifelong Learning Environments) et le projet des arts et des environnements virtuels au Banff Centre for the Arts. M. MacLeod est architecte agréé et collabore à la rédaction de la revue Canadian Architect.
Robert Patry, Directeur délégué, Initiatives stratégiques et liaison M. Robert Patry a une vaste expérience dans le domaine de l’enseignement postsecondaire au Canada. Après avoir mis sur pied le bureau de liaison avec les écoles secondaires de l’Université Laurentienne, il a occupé divers postes de haut niveau au sein de l’Association des universités et collèges du Canada, dans les secteurs des communications, des relations avec les gouvernements et de la planification stratégique et à titre de conseiller principal du président en matière de politiques. Au Conseil des ministres de l’Éducation (Canada), M. Patry a joué un rôle de premier plan dans le développement de l’unité d’enseignement postsecondaire, conseillant les ministres dans tous les dossiers connexes. Il a également travaillé en collaboration avec des chercheurs et des hauts fonctionnaires pour faire avancer plusieurs dossiers clés : articulation des attentes du public à l’égard de l’enseignement postsecondaire; coûts indirects de la recherche; itinéraires et transitions pour les apprenants; nouveaux modèles de financement; transferts de crédits; et capacité du secteur postsecondaire.
Opportunités de carrière - Analyste de recherche
Le CCA recherche un analyste de recherche, qui opèrera à partir du bureau de Vancouver. Sous la direction de M. Charles Ungerleider, directeur, recherche et mobilisation des connaissances, l’analyste de recherche collaborera à de nombreux projets de recherche à l’appui des activités du Conseil dans les domaines de la santé et de l’apprentissage, de l’apprentissage chez les adultes, de l’apprentissage chez les jeunes enfants, de l’apprentissage chez les autochtones, et de l’apprentissage en milieu de travail.
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