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Carnet du savoir : Suppléance – Enseignants sans poste permanent
Les enseignants sans poste permanent jouent un rôle à part entière dans la formation des élèves et dans les systèmes d’éducation au Canada. Entre la maternelle et la 12e année, un enfant aura été encadré par un enseignant sans poste permanent pendant l’équivalent d’une année complète. Comme les enseignants permanents, ils gagnent à suivre des formations préalables spécialisées et de la formation continue, mais très peu leur sont spécifiquement destinées. Cet article examine dans quelle mesure les programmes de formation des enseignants, les districts et les conseils scolaires ainsi que les fédérations d’enseignants (les syndicats et les associations professionnelles) pourraient soutenir plus activement les enseignants sans poste permanent. Lire l’article »
Profils d'apprentissage : Buffy Sainte-Marie
Elle était une bonne amie de Bob Dylan, a reçu un Oscar pour la meilleure chanson et a été nommée officier de l’Ordre du Canada. Mais la réalisation dont Buffy Sainte-Marie est la plus fière jusqu’à maintenant, c’est une ressource d’apprentissage numérique qui permet aux enfants de tous les milieux de saisir ce que signifie grandir en étant Autochtone. Lire l’article »
Liens entre prospérité économique et investissements dans la formation
Le Centre du savoir sur l’apprentissage et le milieu de travail, rattaché au CCA, a publié en avril 2007 le rapport Un investissement rentable : Mettre l’investissement en formation en rapport avec les résultats d’entreprise et l’économie. Ce document indique que, souvent, investir en formation contribue davantage à accroître la productivité des entreprises et à stimuler la croissance économique que le fait de moderniser l’équipement.
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