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Nouvelles du CCA
L'entente quinquennale originale du CCA signée avec Ressources humaines et Développement des compétences Canada (RHDCC) a été prolongée d'un an, jusqu'au 31 mars 2010, mais sans financement additionnel. Ainsi, pour remplir son mandat principal, notamment de faire avancer la recherche, de surveiller l’état de l’apprentissage au Canada et d'en rendre compte par des rapports, le CCA doit rationaliser ses activités. Toutefois, nous poursuivons activement nos discussions avec RHDCC au sujet d’une entente de financement au-delà de mars 2010.
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Carnet du savoir – Obstacle à l’apprentissage : La maladie mentale chez les jeunes Canadiens
La santé mentale des jeunes constitue un enjeu important en matière d’éducation en raison de ses répercussions sur l’apprentissage et du rôle que peuvent jouer les écoles pour entretenir la santé mentale des jeunes et les sensibiliser à la question. Cet article passe en revue les stratégies que les écoles peuvent mettre en œuvre pour prévenir et déceler les problèmes de santé mentale chez les jeunes. Lire l’article »
Conférence de l'OCDE : Des places toujours disponibles
L’Organisation de coopération et de développement économiques en collaboration avec le CCA vous offre Statistiques, connaissances et politiques : comprendre les changements sociaux, une formation de cinq jours qui cible l’importance des données statistiques pour la démocratie et la prise de décisions démocratiques, les mesures du progrès ne se limitant pas au PIB et les outils permettant d’interpréter les données statistiques et de dégager des éléments probants favorisant l’engagement civique et l’élaboration de politiques. Cette activité aura lieu à Ottawa, du 11 au 15 mai 2009. Des places sont toujours disponibles. Plus de détails sur l’activité »
Carnet du savoir : Les étudiants possèdent-ils les compétences de base en écriture et en mathématiques dont ils ont besoin au moment de leur arrivée à l’université?
Les professeurs universitaires, notamment, comptent parmi les nombreuses personnes qui se préoccupent du niveau de compétence des nouveaux étudiants universitaires, qui n’est peut-être pas comparable à celui des générations précédentes. Cet article, d’abord paru en octobre 2005, explore l’état de préparation des jeunes étudiants de première année.
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