Funded Research

Ententes de financement de projet

Le CCA est heureux d’annoncer qu’il vient de conclure des ententes de financement pour ces projets de recherche en apprentissage en milieu de travail.

 

 

L’apprentissage en milieu de travail 2007

Titre du projet : Apprentissage informel et travailleur professionnel âgé : Pratiques, défis et soutiens en apprentissage
Responsable du projet : Fenwick, Tara
Établissement : Université de la Colombie-Britannique
Subvention du CCA : 69 198 $
Rapport : Apprentissage informel et travailleur professionnel âgé : pratiques, défis et soutien à l'apprentissage
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Le maintien en fonction des travailleurs âgés dans la population active salariée est primordial étant donné la pénurie actuelle et future de main-d’œuvre qualifiée et la perspective d’une population vieillissante au Canada. À l’aide de méthodes mixtes, la recherche se concentre sur les approches et les défis uniques auxquels sont confrontés les professionnels âgés en matière d’apprentissage informel, et sur les pratiques de documentation, d’évaluation et de soutien qui peuvent leur être utiles. Le projet vise principalement les comptables en management accrédités (CMA), les travailleurs du savoir dont la formation continue est urgente dans l’économie canadienne effervescente et dont les associations professionnelles ont fait de la formation une priorité.

Titre du projet : Une étude longitudinale sur le rendement de la formation pour soutenir l’innovation dans le milieu de travail
Responsable du projet : Percival, Jennifer
Établissement : Institut universitaire de technologie de l’Ontario
Subvention du CCA : 40 726 $
Rapport : Rendement longitudinal du capital investi dans la formation visant à soutenir l’innovation en milieu de travail
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Le but de ce projet est de déterminer le rendement du capital investi cumulatif des différents types de formation en milieu de travail par rapport à la rentabilité, à la productivité de la main-d’oeuvre, à l’utilisation de la technologie et à l’intensité de l’innovation en milieu de travail. Cette étude déterminera la complémentarité qui existe entre les différents types de formation par rapport aux buts de l’entreprise (profit, augmentations de la productivité de la main-d’oeuvre, utilisation accrue des technologies ou une plus grande intensité d’innovation) afin d’aider les gestionnaires à trouver l’ensemble optimal de pratiques de formation venant appuyer leurs objectifs stratégiques. Les résultats seront comparés en se fondant sur la taille de l’organisation et sur le type d’industrie.

Titre du projet : Femmes marginalisées et formation en apprentissage : Enquête sur un modèle à soutien élevé
Responsable du projet : Quartaro, Georgia
Établissement : Collège George Brown
Subvention du CCA : 66 912 $
Rapport: Femmes marginalisées et formation en apprentissage : Enquête sur un modèle à soutien élevé
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Ce projet de recherche étudie l’efficacité d’un programme de formation en apprentissage de style cohorte avec un niveau de soutien élevé pour les femmes marginalisées qui ont connu la violence. Cette étude traite des répercussions de la violence sur leur apprentissage ainsi que des obstacles pratiques qui les empêchent de terminer leur formation. À l’aide de la méthodologie de la recherche-action participative et en combinant des éléments qualitatifs et quantitatifs, nous identifierons les pratiques efficaces et économiques utilisées dans ce modèle unique. Les facteurs clés du succès qui seront découverts serviront à améliorer les programmes d’apprentissage futurs. Les pratiques exemplaires auront une mise en application plus vaste pour les éducateurs et concepteurs de programmes qui désirent personnaliser les milieux pour les adultes aux prises avec des obstacles à l’apprentissage personnels, pratiques et systémiques.

Titre du projet : Form@tion: Étude d'impacts d'une formation mixte (synchrone et asynchrone) offerte en ligne sur le développement des compétences des formateurs en milieu de travail
Responsable du projet : Sauvé, Louise
Établissement : Société pour l’apprentissage à vie (SAVIE) inc.
Subvention du CCA : 70 000 $
Rapport : Étude d'impacts d'une formation mixte (synchrone et asynchrone) offerte en ligne sur le développement des compétences des formateurs en milieu de travail
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Le défi actuel pour les enseignants et les formateurs consiste à transformer leur enseignement pour le rendre apte à intégrer les technologies de l’information et des communications (TIC) davantage qu’intégrer les TIC dans leur enseignement traditionnel. Le projet Form@tion examinera les obstacles et les résistances aux changements liés aux TIC des formateurs en milieu de travail, expérimentera un programme de formation mixte offrant un plan de formation personnalisé répondant aux besoins de formation et au profil d’apprentissage et de compétences des formateurs en exercice et mesurera le changement d’attitudes des formateurs sur la nécessité de se former tout au long de la vie.

Titre du projet : Sur la voie du succès : Pratiques prometteuses d’apprentissage en milieu de travail pour les jeunes marginalisés sur le marché de l’emploi
Responsable du projet : Sawchuk, Peter
Établissement : Commission de formation de Toronto
Subvention du CCA : 68 385 $
Rapport : Sur la trace du succès : Pratiques prometteuses d’apprentissage en milieu de travail pour les jeunes marginalisés
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Le projet Sur la trace du succès vise à identifier, analyser et partager les pratiques prometteuses qui engagent efficacement les jeunes faisant face à de multiples formes d’exclusion sociale et économique relatives à leur premier emploi. Le projet repose sur des entrevues en profondeur avec de jeunes employés et des employeurs des secteurs privé, public, à but non-lucratif et des travailleurs autonomes de l’Ontario. Le projet est axé sur l’apprentissage formel et informel en milieu de travail qui a lieu tout au long des processus de recrutement, d’orientation et de soutien continu au sein des organisations et, dans le cas de jeunes travailleurs autonomes, sur l’apprentissage dans le contexte de l’élaboration et le développement d’initiatives commerciales.

 

Apprentissage et le milieu de travail - Concours 2006

Titre du projet : Formation accrue : Efficacité d’un nouveau modèle de préparation à l’emploi et de soutien pour les gens atteints de maladie mentale
Responsable du projet : Bettazzoni, Monica
Établissement : Centre for Addiction and Mental Health (Toronto)
Subvention du CCA : 70 000 $
Rapport : Formation accrue : Efficacité d’un nouveau modèle de préparation à l’emploi pour les gens atteints de maladie mentale

Titre du projet : Problèmes d’accessibilité à la formation électronique et à l’enseignement
Responsable du projet : Hadian, Shohreh
Établissement : Collège Camosun (Victoria)
Subvention du CCA : 70 000 $
Rapport : La diversité dans un environnement pour un apprentissage accessible 

Titre du projet : Les diplômés internationaux et le marché du travail canadien
Responsable du projet : Humphries, Jennifer
Établissement : Bureau canadien de l’éducation internationale (Ottawa)
Subvention du CCA : 71 050 $
Rapport : Étoiles du nord : Diplômés étrangers des établissements d’enseignement canadiens et main-d’oeuvre nationale, (PDF, 2 MB), 30 oct. 2007

Titre du projet : STEPping stones : Projet d’insertion à l’emploi des survivants du cancer du sein
Responsable du projet : Luke, Robert
Établissement : Princess Margaret Hospital (Toronto)
Subvention du CCA : 70 000 $ 
Rapport: STEPping stones : Projet d’insertion à l’emploi des survivants du cancer du sein

Titre du projet : Adaptation des programmes de formation d’appoint internationaux aux styles d’apprentissage
Responsable du projet : Lum, Lillie
Établissement : Université York (Toronto)
Subvention du CCA : 70 000 $
Rapport : Accommodation des styles d'apprentissage dans les programmes éducatifs de transition pour les professionnels formés à l'étranger

Titre du projet : L’utilisation des programmes d’évaluation de l’apprentissage antérieur et de reconnaissance axés sur les aptitudes au travail : Stratégies de transition d’emploi pour les personnes atteintes d’une incapacité physique
Responsable du projet : Millar, Robin
Établissement : Centre for Education and Work (Université de Winnipeg)
Subvention du CCA : 50 000 $ 
Rapport : The Use of Workplace Skills-Based Prior Learning Assessment and Recognition: Strategies for Persons with Acquired Physical Disabilities in Employment Transition

Titre du projet : L’interprétation visuelle auprès d’une clientèle sourde : portrait d’une profession et état de la situation sur les besoins de formation
Responsable du projet : Parisot, Anne-Marie
Établissement : Université du Québec à Montréal
Subvention du CCA : 70 000 $
Rapport : L’interprétation visuelle auprès d’une clientèle sourde : portrait d’une profession et état de la situation sur les besoins de formation

Titre du projet : Rapport final de l'évaluation
du programme mentorat en technologie iSisters : Creating Bright Futures
Responsable du projet : iSisters Technology Mentoring 
Établissement : iSisters Technology Mentoring (Ottawa)
Subvention du CCA : 50 000 $ 
Rapport : Rapport final de l'évaluation du programme mentorat en technologie iSisters : Creating bright futures

Titre du projet : La participation des employeurs et des syndicats aux programmes d’apprentissage dans les écoles secondaires  
Responsable du projet : Taylor, Alison
Établissement : Université d’Alberta
Subvention du CCA : 70 000 $
Rapport: La participation des employeurs et des syndicats aux programmes d’apprentissage dans les écoles secondaires

Titre du projet : Modèles de recherche pour offrir aux femmes du Nord une formation préparatoire à l’exercice d’un métier
Responsable du projet : Tompkins, Kate
Établissement : Northern Territories Federation of Labour (Yellowknife)
Subvention du CCA : 69 970 $ 
Rapport : Formation préparatoire à l’exercice d’un métier pour les femmes du nord

 

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