Conseil Canadien sur l'Apprentissage | Canadian Council on Learning

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Cinq domaines clés de l’apprentissage du CCA
Le CCA a identifié cinq domaines clés de l’apprentissage qui exigent une attention urgente :
Autochtones Cette page contient quelques liens rapides vers différentes informations sur l’apprentissage chez les Autochtones tel le Centre du savoir sur l’apprentissage chez les Autochtones du CCA. Le CSAA a valorisé et développé les connaissances et les pratiques exemplaires les plus récentes de l’apprentissage chez les Premières Nations, les Métis et les Inuits.
Adultes Cette page contient quelques liens rapides vers différentes informations sur l’apprentissage chez les adultes tel le Centre du savoir sur l’apprentissage chez les adultes du CCA — une source d’expertise pancanadienne dans le domaine de l’apprentissage chez les adultes.
Jeunes enfants Cette page contient quelques liens rapides vers différentes informations sur l’apprentissage chez les jeunes enfants tel le Centre du savoir sur l’apprentissage chez les jeunes enfants du CCA. Le CSAJE a identifié les priorités de recherche et les pratiques exemplaires et ont créer des réseaux afin d’assurer que les pratiques et les connaissances actuelles en matière d’apprentissage chez les jeunes enfants soient partagées dans tout le Canada.
Santé Cette page contient quelques liens rapides vers différentes informations sur la santé et l’apprentissage tel le Centre du savoir sur la santé et l’apprentissage du CCA. LE CSSA a ajouté aux recherches existantes et a bénéficié des travaux d’un groupe actif de chercheurs en Colombie-Britannique et au Yukon qui se spécialisent dans l’interface entre la santé et l’éducation, tout en créant des liens entre les chercheurs de tout le pays.
Milieu de travail Cette page contient quelques liens rapides vers différentes informations sur l’apprentissage et le milieu de travail incluant le Centre du savoir sur l’apprentissage en milieu de travail. À l’évidence, l’apprentissage en milieu de travail est un point de départ évident pour évoquer l’importance de l’apprentissage toute la vie durant. Dans l’économie et la société du savoir d’aujourd’hui, les Canadiens ne peuvent pas se permettre de cesser tout apprentissage après avoir quitté le système scolaire structuré. Et les entreprises ne peuvent pas soutenir une main-d’oeuvre qui n’évolue pas.

Thèmes transdisciplinaires du CCA
Le CCA a défini cinq thèmes transdisciplinaires associés à l’apprentissage structuré — l’apprentissage structuré de la maternelle à la 12e année et l’apprentissage au niveau postsecondaire.
Culture Au fur et à mesure que le Canada se transforme en une société de plus en plus multiculturelle, il est essentiel de comprendre le rôle que joue la culture dans nos systèmes d'apprentissage.
Apprentissage virtuel Avoir accès à des ressources d'apprentissage de haute qualité et pouvoir les utiliser n’importe quand et n’importe où devient un élément important pour toutes les formes d’apprentissage. Toutefois, il existe encore des défis à relever pour coordonner les outils, les normes, les pratiques et l’infrastructure requis et pour développer les capacités et la confiance du fournisseur et de l'apprenant quant à l'utilisation efficace de l'apprentissage virtuel. Le CCA tente à réunir les principales parties prenantes afin qu'ensemble ils puissent mettre sur pied une stratégie commune dans le but d'encourager l'utilisation de l'apprentissage virtuel de façon durable.
Sexes Alors que l’accès inégal et inadéquat aux ressources d’apprentissage pour les filles et les femmes demeure la cible principale des interventions, des recherches et du développement international, certains chercheurs au Canada se sont penchés sur la question à savoir pourquoi les garçons et les jeunes hommes accusent du retard dans les milieux primaire, secondaire et postsecondaire. Mais ce n’est qu’une seule des nombreuses questions à l’égard des sexes qui touchent à l’accès aux ressources, à la réponse aux programmes et aux résultats d’apprentissage. Les questions de sexes—parfois étroitement liées aux influences culturelles et aux facteurs démographiques—font partie du fond de la recherche et des initiatives entreprises par chacun des centres du savoir.
Français en milieu minoritaire L’accès à des possibilités d’apprentissage de qualité est une priorité pour tous les Canadiens. Bien que les systèmes scolaires au Canada s’efforcent de répondre aux besoins de tous les Canadiens, certaines tranches de la société, y compris la population francophone hors du Québec, rencontrent des défis de taille en terme d’accès et d’achèvement des programmes d’enseignement et de formation. Le CCA tente de développer un entendement adéquat des défis particuliers d’apprentissage auxquels la population francophone en milieu minoritaire est confrontée et pour s’assurer de subvenir aux besoins de cette population.
Littératie La littératie est tissée dans toutes les facettes du travail du CCA, tant dans son sens plus étroit, soit les compétences en lecture, en écriture et en numératie nécessaires pour se tirer d’affaires dans la vie quotidienne, que dans son sens élargie et nuancé qui reconnaît les nombreuses littératies requises pour prospérer dans une économie du savoir.